Actividades orientadas al desarrollo de la motivación para la enseñanza del español como lengua extranjera a adultos extranjeros residentes en Melilla

Autores

  • Faysal Mohamed Al-lal Escuela Oficial de Idiomas de Melilla

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2317-9651.v0i19p564-601

Palavras-chave:

Actividades, Motivación, Enseñanza del español como lengua extranjera, Melilla

Resumo

El presente artículo trata de establecer un nexo entre la motivación y el uso de actividades con significado personal en las clases de enseñanza del español como lengua extranjera. El estudio intenta averiguar si las actividades que tienen significado personal y estimulan la interacción en el grupo resultan ser más motivadoras para estudiantes adultos marroquíes en un contexto de inmersión. Los resultados de la investigación han confirmado la hipótesis que la realización de este tipo de actividades motiva al alumnado y aumenta su confianza en sí mismo, por un lado; por otro, ayuda a crear un ambiente seguro y ameno dentro del aula.

   

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Biografia do Autor

  • Faysal Mohamed Al-lal, Escuela Oficial de Idiomas de Melilla

    Se dedica a la docencia del árabe como lengua extranjera en la Escuela Oficial de Idiomas de Melilla, también ha sido lector de español en la Universidad de Saná (Yemen), monitor de español como lengua extranjera en varios cursos de formación del sindicato Unión General de Trabajadores (UGT) , examinador de las pruebas DELE del Instituto Cervantes de Fez en Marruecos; por último, intérprete de árabe/tamazight al castellano y a la inversa para algunas administraciones públicas en Melilla

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Publicado

2020-06-24

Edição

n. 19 (2020): (jan- jun 2020) Dossiê: A língua espanhola: estudos descritivos, comparativos e sobre aquisição/aprendizagem

Seção

Dossiê

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Como Citar

MOHAMED AL-LAL, Faysal. Actividades orientadas al desarrollo de la motivación para la enseñanza del español como lengua extranjera a adultos extranjeros residentes en Melilla. Caracol, São Paulo, Brasil, n. 19, p. 564–601, 2020. DOI: 10.11606/issn.2317-9651.v0i19p564-601. Disponível em: https://revistas.usp.br/caracol/article/view/158991.. Acesso em: 18 abr. 2024.