O movimento sem terra e a educação escolar: a trajetória de uma pedagogia para além dos muros da escola
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2595-2536.v25i1p153-178Palavras-chave:
Educação do Campo, Educação do MST, Escola do CampoResumo
Este artigo desenvolveu algumas reflexões sobre o modelo de educação e de escola do ensino fundamental implantada nos acampamentos e assentamentos do Movimento Sem terra (MST), entre a última década do século XX e o início da primeira década do século XXI. As discussões foram realizadas adotando-se como referência alguns textos publicados no Caderno de Educação nº 13, que se intitula “Dossiê MST Escola”. Por meio de uma análise sintetizada desses documentos, verificamos que o MST defende uma educação teórica e prática, voltada para a realidade do aluno assentado, que seja baseada em princípios humanistas e na cooperação, sendo capaz de criar no educando uma consciência crítica, capaz de torná-lo um sujeito de ação transformadora.
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Referências
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