Videogame, escola e conto popular

Autores

  • Luciano Biagio Toriello

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v0i8p35-43

Palavras-chave:

videogame, contos populares, escola, morfologia do conto

Resumo

Os videogames obedecem à estrutura morfológica dos contos populares, conforme a propôs V. I. Propp. O antigo e o novo se diferenciam, no entanto, não só pela base tecnológica como também pela pausterização, com a exclusão de características regionais e peculiares às diferentes culturas. Mesmo assim, a escola não pode se furtar à linguagem dos videogames, nem menosprezar a influência que eles exercem no universo discursivo dos alunos.



Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Downloads

Publicado

1997-04-30

Edição

n. 8 (1997): Educação e exclusão, Violência e política na TV, Videogame e os discursos não-didáticos

Seção

Artigos Nacionais

Licença

Autorizo a publicação do artigo submetido e cedo os direitos autorais à revista, na versão impressa e eletrônica, caso o mesmo seja aprovado após a avaliação dos pareceristas.

Estou ciente de que os leitores poderão usar este artigo sem prévia solicitação, desde que referidas a fonte e a autoria. Os leitores não estão autorizados a usar este artigo para reprodução, na integra ou em partes, para fins comerciais.

Como Citar

Videogame, escola e conto popular. (1997). Comunicação & Educação, 8, 35-43. https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v0i8p35-43