Brincando e aprendendo nos mundos virtuais: o potencial educativo dos games de simulação

Autores

  • Dulce Márcia Cruz Universidade Federal de Santa Catarina
  • Paulo César Abdalla Ilha Universidade Regional de Blumenau

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v13i2p127-134

Palavras-chave:

Cibercultura, Games de simulação, SimCity4, Ambiente virtual de aprendizagem, Mídia-educação.

Resumo

Este artigo descreve uma pesquisa que investigou como os docentes do Ensino Médio podem traduzir conteúdos e estratégias didáticas de suas disciplinas usando games e quais mudanças eles percebem na criação, administração e regulação das situações educacionais com o uso da inovação. A pesquisa foi realizada entre 2003 e 2004 na Escola Técnica do Vale do Itajaí (ETEVI), ligada à FURB, Universidade Regional de Blumenau, acompanhando o trabalho dos professores de Português, Matemática e Geografia. A partir de uma breve revisão da literatura sobre a função social e educacional do lúdico e as características dos ambientes digitais, o artigo descreve as possibilidades narrativas do game SimCity4, o planejamento dos professores em relação às atividades com o jogo e os resultados da experiência-piloto com os alunos durante um semestre.

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Biografia do Autor

  • Dulce Márcia Cruz, Universidade Federal de Santa Catarina
    Doutora em Engenharia de Produção – Universidade Federal de Santa Catarina Professora do Departamento de Metodologia de Ensino – MEN, Centro de Educação – CED, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC.
  • Paulo César Abdalla Ilha, Universidade Regional de Blumenau
    Bacharel em Comunicação Social – FURB

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Publicado

2008-08-30

Edição

v. 13 n. 2 (2008): Imprensa e ideologia: a cobertura do governo brasileiro pelos jornais britânicos

Seção

Experiência

Licença

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Como Citar

Brincando e aprendendo nos mundos virtuais: o potencial educativo dos games de simulação. (2008). Comunicação & Educação, 13(2), 127-134. https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v13i2p127-134