Ler e interpretar práticas em educação infantil

Autores

  • Antonio Fernando Corrêa Barone

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v15i1p63-76

Palavras-chave:

comunicação, educação, educação infantil, mídia, práticas educativas.

Resumo

O artigo apresenta, inicialmente, um quadro teórico voltado para as práticas educativas em geral. A seguir, no plano da tradição sistêmica, foca o tema das práticas em educação infantil. As instâncias socializadoras família, escola, grupo de pais e mídia são vistas integradamente através de exemplos em educação infantil e condicionam a construção de um conjunto de categorias aptas a descreverem os terrenos educativos. Finalmente, destaca
como exemplo uma aplicação destas categorias presentes num estudo anterior, realizada no âmbito da inter‑relação mídia
e educação infantil.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Antonio Fernando Corrêa Barone
    Doutor em Ciências da Comunicação pela Universidade Nova de Lisboa e mestre pela Escola de Comunicações e Artes da USP. Professor doutor da Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich. Professor colaborador da Escola Superior de Educação de Lisboa.

Downloads

Publicado

2010-04-30

Edição

v. 15 n. 1 (2010): Linguages da comunicação e desafios educacionais: o problema da formação de jovens docentes

Seção

Artigos Internacionais

Licença

Autorizo a publicação do artigo submetido e cedo os direitos autorais à revista, na versão impressa e eletrônica, caso o mesmo seja aprovado após a avaliação dos pareceristas.

Estou ciente de que os leitores poderão usar este artigo sem prévia solicitação, desde que referidas a fonte e a autoria. Os leitores não estão autorizados a usar este artigo para reprodução, na integra ou em partes, para fins comerciais.

Como Citar

Ler e interpretar práticas em educação infantil. (2010). Comunicação & Educação, 15(1), 63-76. https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v15i1p63-76