Critérios para a elaboração de materiais multimédia

  • Javier González García UG
Palavras-chave: Teorias da aprendizagem, Construtivismo, TIC, materiais multimédia, aplicações, sistemas de educação a distância

Resumo

Este trabalho faz parte de uma linha de pesquisa iniciada no Mestrado em Comunicação e Educação da Universidade Autônoma de Barcelona. Nós analisamos os pontos de coincidência entre as teorias de TIC e aprendizagem, gerando a discussão sobre o conceito de interatividade e multimodalidade de compreender a sua importância no design de um site. Além de vários aspectos que lançam luz sobre a aplicabilidade das teorias discutidas dentro de um sistema de educação à distância são analisados. Por fim, analisamos um site educacional que exemplifica o processo de revisão anterior, e nós fornecemos critérios para análise de otimização de material multimídia, um site educacional.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

Bearne, E. (2009). Multimodality, Literacy and texts. Journal of Early Childhood Literacy 9 (2), 156-87.

Burke, A. y Hammett, R. F. (Eds). (2009). Rethinking Assessment in New Literacies. New York: Peter Lang.

Colomina, R., Rochera, F. y Onrubia, J. (2000). “La dinámica de los procesos de enseñanza y aprendizaje: el aula como contexto”, en COLL, PALACIOS y MARCHESI: Desarrollo psicológico y educación. Madrid, Alianza Editorial.

Flewitt y cols. (2009). Multimodal analysis: key uses. Journal of Early Childhood Literacy 9 (2), 15-47.

García Aretio, L (2002) La Educación a Distancia, de la Teoría a la Práctica. Barcelona. Ariel Educación.

Gros, B. (2004). La construcción del conocimiento en la red: límites y posibilidades. Revista Teoría de la Educación 5. Universidad de Salamanca. Consultado el 19/09/2009, en http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_05/n5_art_gros.htm

Heinich, R., Molenda, M., Russell, J., & Smaldino, S. (2003). Instructional Media and Technologies for Learning (7a Ed). Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall.

Jonnes, Salivan, Ogle y Carr (2001). Estrategias para Enseñar a Aprender, (50-57). Barcelona: Aique.

Krees, G., & van Leguen, T. (2001). Multimodal discourse: the modes and media of contemporary communication. Londres: Hodder Arnold.

Lynch, P. y Horton, S. (2003). Manual de estilo web. Madrid, Gustavo Gili.

Mateos, M. y Pérez Echeverría, M. (2009). El cambio de las concepciones de los alumnos sobre el aprendizaje. En J. Pozo et al.: Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje. Las concepciones de profesores y alumnos. Barcelona: Graó.

Monereo, C. (2005): La construcción virtual de la mente: implicaciones psicoeducativas. Barcelona. UAB.

Monereo, C. y Pozo, J. (2008). El alumno en entornos virtuales: Condiciones, perfiles y competencias. En C. Coll y C. Monereo (Eds.) Psicología de la educación virtual, 109- 131, Madrid: Morata.

Nie, Y.; La, S. (2010). Differential relations of constructivist and didactic instruction to students' cognition, motivation, and achievement. Learning and Instruction, 20 (5), 411- 423.

Onrubia, J.; Colomina, R. y Engel, A. (2008). Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el trabajo en grupo y el aprendizaje colaborativo. En C. Coll y C. Monereo (Eds.) Psicología de la educación virtual, 233-251, Madrid: Morata.

Pahl, K. (2009). Interactions, intersections and improvisations: Studying the multimodal texts and classroom talk of six to seven year olds. Journal of Early Childhood Literacy 9 (2), 188-210.

Perceval, J. M. y Tejedor, S. (2007). Los cinco retos del siglo XXI para la TV y el Cine educativos: la TV a la carta, el espectador responsable, la interactividad, la formación continua, y la TV a través de Internet. Gabinete de Comunicación y Educación. Universitat Autònoma de Barcelona.

Pérez Tornero, J. M. “El desarrollo de la sociedad de la información: del paradigma de la cultura de masas al de la cultura multimedia” en Pérez Tornero, J.M. Comunicación y educación en la sociedad de la información. Barcelona, Paidós, 2000.

Pozo, J.; Scheuer, N.; Pérez Echeverría, M. ; Mateos, M. ; Martín E. y de la Cruz, M. (2009) Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje. Las concepciones de profesores y alumnos. Barcelona: Graó.

Quesada, M. (2011). Software Educativo. Consultado 3 de Julio de 2012, en http://marelli-quesada.blogspot.com.es/2011/07/analisis-educalandia.html.

Temporelli, W. (2009). Aplicabilidad de las Teorías del Aprendizaje en los Sistemas de Educación a Distancia. Una perspectiva constructivista. Gabinete de Comunicación y Educación. Universitat Autònoma de Barcelona.

Vázquez y Romero, L. (2010). Diseño Instruccional. Consultado el 5 de Julio de 2012 en http://www.dgie.buap.mx/mse2/recursos/diseno_instruccional/index.html. BUAP. México.

Publicado
2015-05-12
Como Citar
González García, J. (2015). Critérios para a elaboração de materiais multimédia. Comunicação & Educação, 20(1), 71-81. https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v20i1p71-81