Diferenças aparentes, analogias profundas e o Anjo escarlate da manhã - Aprendizado e leitura em La Prisonnière de Marcel Proust.

Auteurs

  • Samira Murad Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas; Departamento de Letras Modernas

DOI :

https://doi.org/10.11606/issn.1984-1124.v1i1p10-20

Mots-clés :

analogie, différence, apprentissage, La Recherche du temps perdu, lecteur.

Résumé

Le but de cet article est discuter comment le mouvement de l’analogie profonde qu’on observe dans La Recherche du temps perdu est liée au mouvement complementaire de la différence. La pratique de la différence doit être appris par le héros de la Recherche et est l’élément qui le distingue du reste des personnages. L’apprentissage est vue par la critique proustienne comme l’unité de la Recherche et le volume La Prisonnière en est une de ces etapes fondamentales. Pourtant, la fonction narrative de l’apprentissage semble être liée à ce que Proust appelle sa “longue démonstration” et donc, elle détermine le rôle du lecteur dans la Recherche du temps perdu.

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Publiée

2008-10-15

Numéro

No 1 (2008)

Rubrique

Artigos

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Comment citer

Murad, S. (2008). Diferenças aparentes, analogias profundas e o Anjo escarlate da manhã - Aprendizado e leitura em La Prisonnière de Marcel Proust. Revista Criação & Crítica, 1, 10-20. https://doi.org/10.11606/issn.1984-1124.v1i1p10-20