Avaliação do impacto do Atendimento Educacional Especializado (AEE) sobre a defasagem escolar dos alunos da educação especial
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Roberta Rodrigues Salvini
Universidade Federal de Viçosa
https://orcid.org/0000-0001-8083-2197
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Raquel Pereira Pontes
Universidade Federal de Viçosa
https://orcid.org/0000-0002-1398-725X
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Cristiana Tristão Rodrigues
Universidade Federal de Viçosa
https://orcid.org/0000-0001-6639-969X
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Maria Micheliana da Costa Silva
Universidade Federal de Viçosa
https://orcid.org/0000-0001-6060-4584
Palavras-chave:
Atendimento Educacional Especializado, Educação Especial, Inclusão
Resumo
Este trabalho tem como objetivo analisar a influência das políticas públicas voltadas à inclusão escolar, em especial do acesso ao Atendimento Educacional Especializado, sobre os anos de defasagem escolar dos alunos público-alvo da educação especial. Para a condução da análise empírica, o método Propensity Score Matching foi empregado, com base nos microdados do Censo Escolar da Educação Básica - 2016. Treze amostras foram construídas, segundo as necessidades educacionais especiais dos alunos. Os resultados sugerem impacto negativo do programa sobre os anos de defasagem escolar para oito grupos de deficiência, com destaque para alunos com cegueira e baixa visão. Mesmo com os impasses enfrentados pelos estudantes, pelos profissionais e demais envolvidos na condução do AEE, ele se mostra eficiente em elevar a aprendizagem. Este estudo contribui para a avaliação do programa, que demanda constante aperfeiçoamento, de modo a atender às especificidades educacionais particulares a cada estudante.
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Publicado
2019-08-27
Edição
Seção
Artigo
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