Acerca dos processos compensatórios no desenvolvimento da criança mentalmente atrasada

Autores

  • Lev Semionovich Vigotski

DOI:

https://doi.org/10.1590/s1678-4634201844003001

Palavras-chave:

Vigotski, Defectologia, Educação especial, Deficiência, Compensação, Desenvolvimento, Aprendizagem

Resumo

Neste artigo, originalmente apresentado por Vigotski em um congresso em 1931 e posteriormente convertido em texto escrito a partir de anotações taquigráficas, destacase a importância dada pelo autor aos riscos de que pesquisas e programas educacionais dirigidos à criança com deficiência focalizem processos biológicos e disfunções primordiais em detrimento de funções psicológicas superiores. Seu argumento principal é o de que processos compensatórios e caminhos indiretos podem promover o desenvolvimento. Tais processos e caminhos relacionam-se com a inserção das crianças em diversos ambientes culturais e são suscetíveis à ação pedagógica. Destaca-se ainda o fato de que, para Vigotski, os objetivos e tarefas da educação especial devem corresponder àqueles da escola regular, isto é, preparar a criança para enfrentar as diversas demandas da vida em sociedade.

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Publicado

2019-04-30

Edição

Seção

Tradução

Como Citar

Acerca dos processos compensatórios no desenvolvimento da criança mentalmente atrasada. (2019). Educação E Pesquisa, 44, e44003001. https://doi.org/10.1590/s1678-4634201844003001