Les parcs d'attractions: jeu - divertissement - éducation

Autores

  • Gilles Brougère Universidade Paris XIII; Curso de Especialização em Ciências do Jogo

DOI:

https://doi.org/10.1590/S1517-97022000000100002

Palavras-chave:

Amusement parks, Entertainment, Leisure

Resumo

Les parcs d'attractions se sont, dans les années 90, développés en France comme dans l'ensemble du monde. Ils apparaissent comme des lieux de divertissement spécifiques dans la construction d'une illusion basée souvent sur des contenus culturels et/ou scientifiques sophistiqués. D'où la tentation d'y voir de nouveaux lieux d'éducation qui pourraient servir de modèles aux musées. Les expositions universelles sont des lieux qui mélangent volontiers des perspectives pédagogiques avec les procédés des parcs d'attractions. L'article essaie d'analyser ce qui caractérise ce type de loisir et l'architecture qui lui est liée, proposant de nouveaux objets qui ressemblent à des jouets surdimensionnés tant leur logique est semblable. Il importe en effet d'analyser la logique et le fonctionnement de ces nouveaux supports de loisir, pour comprendre leurs limites comme lieu d'éducation formelle. Celle-ci ne peut se développer que sur la base d'une analyse des parcs, d'une déconstruction de leurs effets.

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Publicado

2000-01-01

Edição

Seção

Artigos

Como Citar

Les parcs d’attractions: jeu - divertissement - éducation . (2000). Educação E Pesquisa, 26(1), 11-21. https://doi.org/10.1590/S1517-97022000000100002