v. 45 (2019)

Publicado: 2019-05-09

Artigos

Prolegômenos para a crítica de Platão à poesia na República

Gabriele Cornelli, Thiago Rodrigo de Oliveira Costa

e183807
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945183807
Os cursos de graduação podem compensar a falta de capital cultural e background de estudantes?

Julio Bertolin, Alberto Amaral, Leandro Almeida

e185453
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945185453
A reprodução educacional renovada dualidade intrainstitucional no programa Universidade Aberta do Brasil

Alexandre Marinho Pimenta, Sadi Dal Rosso, Carlos Alberto Lopes de Sousa

e187362
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945187362
Jogos de verdade no vestibular chileno na polêmica pela ocupação do território palestino por Israel

María Paulina Castro Torres

e190398
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945190398
Models of immunity among college students their evolution as a result of instruction

Mary Orrego Cardozo, Ana Milena López Rua, Óscar Eugenio Tamayo Alzate

e184698
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945184698
Atuação extrajudicial do Ministério Público e direito à educação infantil um estudo de caso

Marina Feldman, Adriana Aparecida Dragone Silveira

e186597
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945186597
Trajetória social, habitus e engajamento no trabalho escolar

Marieta Gouvêa de Oliveira Penna, Alda Junqueira Marin

e188255
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945188255
Diagnostic evaluation of needs in an environmental education center through data multiple triangulation

Clemente Rodríguez-Sabiote

e187378
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945187378
A educação como direito social e a escola como espaço protetivo de direitos uma análise à luz da legislação educacional brasileira

Émina Santos

e184961
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945184961
Un enfoque basado en juegos educativos para aprender geometría en educación primaria Estudio preliminar

Antonio-Joaquín Franco-Mariscal, Paola Simeoli Sánchez

e184114
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945184114
Representações de mulheres estudantes de direito sobre direitos reprodutivos entre saberes e valores

Eder Fernandes Monica, Ana Paula Antunes Martins, Márcio Henrique B. Rocha Júnior

e184632
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945184632
El proyecto educativo en las escuelas francesas retos profesionales para la transformación de la escuela

Rosa Orellana Fernández, Olivier Brito

e187992
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945187992
Orientación Académica y Profesional percepción del mercado de trabajo desde las Consejerías de Educación españolas

David Doncel Abad, Sonsoles San Román Gago, Carlos Vecina Merchante

e188063
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945188063
Lógica dialética e educação um estudo introdutório a partir do pensamento de Álvaro Vieira Pinto

Breno Augusto da Costa, Adriano Eurípedes Medeiros Martins

e188483
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945188483
Política de avaliação do desempenho docente nas redes estaduais de ensino do Brasil

Antonio Marcos Zatti, Maria Angélica Pedra Minhoto

e188993
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945188993
Tecnologias digitais, formação docente e práticas pedagógicas

Daiane Modelski, Lúcia M. M. Giraffa, Alam de Oliveira Casartelli

e180201
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945180201
Oportunidades de autorregulação em contexto pré-escolar percepções e práticas de educadores de infância

Janete Silva Moreira, Ana Margarida Veiga Simão

e189254
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945189254
Estudio de caso del rendimiento académico en materias tecnológicas la orientación de género

Javier Fombona Cadavieco, Fernando Aragón Gutiérrez, María Ángeles Pascual Sevillano

e186880
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945186880
Políticas, procesos y trayectorias de privatización educativa en Latinoamérica

Mauro Carlos Moschetti, Clara Fontdevila, Antoni Verger

e187870
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-463420194187870
Concepções sobre os fatores, funções e problemas da aprendizagem do desenho artístico em estudantes universitário

Luiz Gustavo Freire, António Manuel Duarte

e189793
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945189793
O sagrado e o profano no pensamento pedagógico de Émile Durkheim

Tiago Ribeiro Santos, Ione Ribeiro Valle

e184736
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945184736
El dominio de competencias transversales en Educación Superior en diferentes contextos formativos

Pilar Martínez Clares, Natalia González Morga

e188436
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945188436
Valoración realizada por una profesora de la idoneidad de su clase de matemáticas

Yuri Morales-López, Vicenç Font Moll

e189468
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945189468
Os sentidos da economia solidária reflexões sobre um curso de formação

Felipe Marques Carabetti Gontijo, Ana Paula Paes de Paula

e185054
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945185054
Escrita escolar, caminho religioso o caderno de Albino Luciani - Papa João Paulo I

Ademir Valdir dos Santos

e187425
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945187425
¿Qué hay de nuevo en la metacognición? Revisión del concepto, sus componentes y términos afines

Ángel Valenzuela M.

e187571
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945187571
Políticas curriculares, Educação Básica brasileira, internacionalização aproximações e convergências discursivas

Juares da Silva Thiesen

e190038
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945190038
Videoactivismo y trabajo por proyectos una experiencia de Educación para la Ciudadanía Mundial en Colombia

Nicolás J. C. Aguilar Forero

e191009
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945191009
Educación Intercultural Bilingüe en La Araucanía principales limitaciones epistemológicas

Katerin Arias-Ortega, Daniel Quilaqueo, Segundo Quintriqueo

e192645
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945192645
Paulo Freire e o valor da igualdade em educação

Walter Omar Kohan

e201600
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945201600
A pedagogia artesã como práxis educativa em culturas populares tradicionais

Sonia Carbonell Alvares

e186330
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945186330
Formación inicial docente y competencias emocionales análisis del contenido disciplinar en universidades brasileñas

Lucicleide de Souza Barcelar, Miguel Ángel Carbonero Martín

e186508
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945186508
Habilidade de leitura no ciclo de alfabetização uma análise sobre a igualdade de conhecimento

Naira Muylaert, Alicia Bonamino, Hilda Micarello

e187778
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945187778
O espinosismo é uma forma de educação libertária?

Fernando Bonadia de Oliveira

e189854
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945189854
Concepções de ciência e educação contribuições da história da ciência para a formação de professores

Gabriela Marko, Ermelinda Moutinho Pataca

e186743
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945186743
Análise da qualidade de uma prova de matemática do Exame Nacional do Ensino Médio

Sônia Ferreira Lopes Toffoli

e187128
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945187128
El absentismo en la enseñanza universitaria desde la perspectiva de los estudiantes

Rosario Gil-Galvan

e188660
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945188660
“Senhor Diretor da Instrução Pública” ensaio de análise de ofícios escolares (Santa Catarina, 1917)

Carolina Cechella Philippi

e189465
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945189465
Imaginarios y prácticas de los derechos de la infancia en la formación de educadores de párvulos

María Delia Martínez-Núñez, Graciela Muñoz-Zamora

e186921
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945186921
¿Componer y educar interculturalmente es posible? Experiencias desde el sistema educativo español

María del Mar Bernabé Villodre

e187243
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945187243
Prazer e sofrimento no trabalho docente: Brasil e Portugal

Celina Hoffmann, Roselaine Ruviaro Zanini, Gilnei Luiz de Moura, Bárbara Parnov Machado

e187263
- pdf (Inglês)
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945187263
Los entornos de aprendizaje inmersivo y la enseñanza a ciber-generaciones

Claudia Eugenia Toca Torres, Jesús Carrillo Rodríguez

e187369
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945187369
A circulação de referências na revista Educar em Revista e o campo educacional brasileiro (2000-2010)

Jaime Cordeiro, Daniele de Moraes Fabbri, Jackson de Oliveira Souza

e188850
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945188850
Entre os enunciados políticos e os corredores de liberdade nas práticas curriculares dos professores

Carla Figueiredo, Carlinda Leite, Preciosa Fernandes

e189917
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945189917
O curso de pedagogia e a universitarização do magistério no Brasil: das disputas pela formação docente à sua desprofissionalização

Flavia Medeiros Sarti

e190003
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945190003
A postura dos professores de Educação Física em relação ao trabalho cooperativo e à centralidade do aluno na experiência de aprendizagem

María Fernández-Rivas, María Espada-Mateos

e190409
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945190409
¿Qué hay tras la permanencia universitaria? Los cambios más significativos en el acompañamiento académico

Rodolfo Martinic Lenta

e190724
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945190724
A expansão do neoconservadorismo na educação brasileira

Iana Gomes de Lima, Álvaro Moreira Hypolito

e190901
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-463420194519091
As relações humanas como uma questão pedagógica: a conectividade humana em Rousseau

Wilson Alves de Paiva

e191470
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945191470
Formação e prática educativa de professores secundaristas de Lubango, em Angola

Manuel Caluvi Nicolau, José González-Monteagudo

e191996
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945191996
Resignificando el saber pedagógico: una mirada desde la práctica docente

Eugenio Merellano-Navarro, Alejandro Almonacid-Fierro, Maria Francisca Muñoz Oyarce

e192146
- pdf (Espanhol)
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945192146
Apoio Pedagógico como proposta de educação para todos

Lais Oliva Donida, Ana Paula Santana

e192527
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945192527
Aprendizagem de estudantes do ensino técnico brasileiro: motivos, investimento e satisfação

Marisa Aghetoni Fontes, António Manuel Duarte

e192610
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945192610
Aspectos educacionais do karate: discutindo suas representações no cinema

Rafael Cava Mori, Gilmar Araújo de Oliveira

e192837
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945192837
Prácticas y concepciones de retroalimentación en Formación Inicial Docente

Gloria Contreras Pérez, Carmen Gloria Zúñiga González

e192953
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945192953
Rotatividade docente na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro

Marcela Brandão Cunha

e192989
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945192989
Estudo comparado: fundamentos teóricos e ferramentas de investigação

Fabiany de Cássia Tavares Silva

e193081
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945193081
Concepções educativas morais de crianças e adolescentes: diálogo entre teoria do juízo moral de Piaget e teoria do domínio social de Turiel

Luciana Maria Caetano, Jackeline Maria de Souza, Cecilia Onohara da Silva, Paulo Yoo Chul Choi

e193129
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945193129
Um novo olhar sobre a vida acadêmica: estudo de caso sobre as concepções de docentes

Joana G. Aguiar, Paulo Rogério Miranda Correia

e193301
- pdf
- xml (Inglês)
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945193301
Tratamiento crítico de la información de estudiantes universitarios desde los entornos personales de aprendizaje

José Luis Serrano ánchez, Xavier Carrera Farrán, Enric Brescó Baiges, Cristóbal Suárez-Guerrero

e193355
- pdf (Espanhol)
- xml (Inglês)
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945193355
Estimativa numérica de quantidades: um estudo de comparação entre crianças e adultos

Mariana Lima Duro, Beatriz Vargas Dorneles

e193407
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945193407
Infância e urbanidade nos parques infantis de São Paulo

Flávia Martinelli Ferreir, Ingrid Dittrich Wiggers

e194024
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945194024
A produção discursiva sobre ensino de língua portuguesa: análise de dissertações de mestrado

Daniela Aparecida Eufrásio, Valdir Heitor Barzotto

e194245
- pdf
- xml (Inglês)
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945194245
Innovación educativa y producción de identidades: el caso del Programa Interdisciplinario de Investigación Escolar

Rodrigo Mayorga, Javier Pascual

e194287
- pdf (Espanhol)
- xml (Inglês)
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945194287
Atendimento à educação infantil no estado de São Paulo: trilhas previstas em planos municipais de educação

Sandra Zákia Sousa, Cláudia Oliveira Pimenta

e194520
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945194520
Agenda do Banco Interamericano de Desenvolvimento para a rede municipal de ensino de Manaus

Rudervania da Silva Lima Aranha, Selma Suely Baçal de Oliveira

e195438
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945195438
Percepções de professores da Educação Básica sobre as teorias do currículo

Caroline Côrtes Lacerda, Lenira Maria Nunes Sepel

e197016
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945197016
El Programa de Expansión y Mejoramiento de la Educación Rural en Entre Ríos, Argentina (1978-1991)

Eva Mara Petitti

e197064
- pdf (Espanhol)
- xml (Inglês)
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945197064
Análisis de textos argumentativos elaborados por estudiantes chilenos de pedagogía

Ivonne Fuentes Román, Maritza Farlora Zapata

e197601
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634201945197601
A produção científica sobre permanência e evasão na educação superior no Brasil

Carina Elisabeth Maciel, Mauro Cunha Júnior, Tatiane da Silva Lima

e198669
- pdf
- xml (Inglês)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634201945198669
Determinantes do desempenho educacional dos Institutos Federais do Brasil no Exame Nacional do Ensino Médio

Rogério Severiano Dutra, Giselle Bezerra Mesquita Dutra, Paulo Henrique Nobre Parente, Lya Oliveira da Silva Souza Parente

e199962
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945199962
Os movimentos das professoras da educação básica na constituição das políticas de gênero na escola

Erineusa Maria da Silva, Eliza Bartolozzi Ferreira

e200235
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945200235
Universalidade e essencialidade: elementos de um discurso matemático

Lucas dos Santos Passos, José Pedro Machado Ribeiro, Vânia Lúcia Machado

e201342
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945201342
Desenvolvimento do pensamento teórico na educação profissional: em busca da superação dialética da prática

Fabio Pinto de Arruda, Vanessa Dias Moretti

e201768
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945201768
Um estudo sobre a dimensionalidade das escalas de avaliação da proficiência oral do Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros

Laura Márcia Luiza Ferreira

e202512
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945202512
Evaluación psicopedagógica basada en el juego en educación infantil: un análisis comparativo entre instrumentos

Marta Barcenilla Cubas, Valeria Levratto

e203634
- pdf (Espanhol)
- xml (Inglês)
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945203634
O discurso sobre tecnologias nas políticas públicas em educação

Bruna Damiana Heinsfeld, Magda Pischetola

e205167
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945205167
Percepciones sobre la escuela democrática en Argentina y España

Roser Grau Vidal, Laura García Raga, Ramón López Martín

e188681
- pdf (Espanhol)
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945188681
Compreensão cênica possibilidade interpretativa de narrativas de (auto)formação de ex-pibidianas

Lourdes Maria Bragagnolo Frison, Maria Helena Menna Barreto Abrahão

e190102
- pdf (Inglês)
- pdf
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945190102
¿Qué hay tras la permanencia universitaria? Los cambios más significativos en el acompañamiento académico

Rodolfo Martinic Lenta

e190724
- pdf (Espanhol)
La noción de equipartición de fracción y sus herramientas de verificación en un contexto musical

Gerardo Elías Sepúlveda Restrepo, Marco Antonio Ayala Chauvin, Luis Alexander Conde Solano

e188695
- pdf (Espanhol)
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945188695
Corporeidade e epistemologia da complexidade: por uma prática educativa vivencial

Renato Bastos João

e193169
- pdf (Inglês)
- pdf
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945193169
Student perceptions of a good university lecturer

Pilar Alonso Martín

e196029
- pdf (Inglês)
- pdf (Espanhol)
La voz de los estudiantes de la titulación de Educación Primaria sobre el Trabajo Fin de Grado

Javier Rodríguez Moreno, Maria Dolores Molina Jaén, Maria Jesús Colmenero Ruiz

e200829
- pdf (Espanhol)
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945200829
Study on the training of future teachers in reading comprehension and written expression strategies

Gabriel Herrada Valverde, Rosario Isabel Herrada Valverde

e201012
- pdf (Inglês)
- pdf (Espanhol)
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945201012
Projetos e práticas de mídia-educação nas escolas públicas municipais do Rio de Janeiro

Rosália Duarte, Joana Milliet, Rita Migliora

e202710
- pdf (Inglês)
- pdf
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945202710
Biographical narratives of immigrants: construction and intergenerational transmission of school experiences

Pablo Francisco Di Leo, Mariana Alejandra González

e203928
- pdf (Inglês)
- pdf (Espanhol)
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945203928
Por que a Sustentabilidade tem avançado nas Escolas de Gestão? Uma explicação sociológica

Bruno de Souza Lessa, Ana Clara Aparecida Alves de Souza, Fernando Dias Lopes

e206670
- pdf (Inglês)
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945206670
Ludicidade: compreensões conceituais de pós-graduandos em educação

Márcia Mineiro, Cristina D’Ávila

e208494
- pdf (Inglês)
- pdf
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945208494
A prática de ensino supervisionada em Portugal: vozes e posicionamentos do(as) estudantes-estagiários(as)

Carolina Gonçalves, Catarina Tomás

e211842
- pdf
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945211842
Criterios asumidos por profesores cuando argumentan sobre la creatividad matemática

María José Seckel, Adriana Breda, Alicia Sánchez, Vicenç Font

e211926
- pdf (Espanhol)
Opinión del profesorado hacia proyectos colaborativos con Tecnologías de la Información y Comunicación: un estudio psicométrico

Verónica Basilotta Gómez-Pablos, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso

e213768
- pdf (Espanhol)
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945213768
Ciência, televisão e adolescentes: um estudo comparativo entre França e Brasil

Vanessa Brasil de Carvalho, Luisa Massarani, Mônica Macedo-Rouet

e213888
- pdf (Inglês)
- pdf
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945213888
El pensamiento multiplicativo de niños del pueblo indígena shipibo-konibo de Ucayali: una perspectiva piagetiana

Jorge Villalba Garcés, Susana Frisancho Hidalgo

e200589
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945200589
Formación en investigación pedagógica: experiencias de docentes en formación en pedagogía infantil

Juan Esteban Santamaría-Rodríguez, Johan Andrés Nieto-Bravo, John Jairo García-Díaz, Nicolás Martínez-Gómez

e214520
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945214520
Expectativas docentes e aprendizagem: explorando dados do questionário da Prova Brasil 2015

Eloisa Maia Vidal, Willana Nogueira Medeiros Galvão, Sofia Lerche Vieira, João Bosco Chaves

e201657
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945201657
Assessment of the competency profile of the head of pedagogy in Chilean educational centers in vulnerable contexts

Daniel Villarroel Montaner, Joaquín Gairín Sallán, José Garcés Bustamante

e201975
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945201975
Por uma concepção filosófica da educação

Rainri Back

e205293
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945205293
Materiais didático-científicos e a história do ensino de ciências naturais em São Paulo (1880-1901)

Reginaldo Alberto Meloni, Wiara Rosa Rios Alcântara

e207546
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945207546
Três teses histórico-críticas sobre o currículo escolar

Juliana Campregher Pasqualini

e214167
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945214167

Seção Temática: Educação Especial

Inclusão educacional de crianças com deficiências notas do chão da escola

Marcos Cezar de Freitas, Rosângela Nezeiro da Fonseca Jacob

e186303
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945186303
A função social da escola em discussão, sob a perspectiva da educação inclusiva

Débora Dainez, Ana Luiza Bustamante Smolka

e187853
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945187853
“Ser alguien”: motivaciones de estudiantes con Necesidades Especiales en Enseñanza Secundaria técnico profesional

Marcela Salazar Ramos, Pedro Quiroga Menéndez, Ximena Risco Neira

e192699
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945192699
Carácter monocultural de la evaluación diagnóstica de necesidades educativas especiales en contexto mapuche

Ximena Gutiérrez-Saldivia, Segundo Quintriqueo Millán, Vanessa Valdebenito Zambrano

e200049
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945200049
Embates e disputas na política nacional de Educação Especial brasileira

Mônica de Carvalho Magalhães Kassar, Andressa Santos Rebelo, Regina Tereza Cestari de Oliveira

e217170
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945217170
Educação Especial em Sassari (Itália) e em Vitória (ES, Brasil) uma pesquisa comparada

Denise Meyrelles de Jesus, Alexandro Braga Vieira, Lorrayne Hewellen Cristino Ribeiro, Renata Santos Venturini

e190751
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Repercussão da política nacional de educação especial no Espírito Santo nos últimos dez anos Repercussion of the national policy in Special education in the state of Espírito Santo in the past ten years

Mariangela Lima de Almeida, Douglas Christian Ferrari de Melo, Marileide Gonçalves França

e217129
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945217129
Política pública, Educação Especial e escolarização no Brasil

Claudio Roberto Baptista

e217423
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945217423
Impactos da política de educação especial (2008) no Ceará e em Fortaleza

Heulalia Charalo Rafante, Sergio Cristóvão Selingardi, Sonia de Oliveira da Silva, Lenaye Valvassori Silva

e218350
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945218350

Seção Temática: Educação Superior

Educação Especial em Sassari (Itália) e em Vitória (ES, Brasil): uma pesquisa comparada

Denise Meyrelles de Jesus, Alexandro Braga Vieira, Lorrayne Hewellen Cristino Ribeiro, Renata Santos Venturini

e190751
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945190751

Entrevista

Josep Maria Puig: uma vida dedicada à Educação em Valores

Valéria Arantes, Ulisses F. Araújo, Marco Antonio Morgado da Silva

e201945002001
DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945002001
As máquinas de complexidade: diálogo com Edgar Morin

Juliana Michelli da Silva Oliveira, Rogério de Almeida

e201945002002
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945002002

v. 45 (2019)

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