A palavra que impulsiona a aprendizagem

Autores

  • Lélis Terezinha Marino Duarte Universidade Católica de Pernambuco
  • Nanette Zmeri Frej Universidade Católica de Pernambuco
  • Maria de Fátima Vilar de Melo Universidade Católica de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v15i1p218-227

Palavras-chave:

psicanálise, palavra, aprendizagem, Aufhebung freudiana

Resumo

Este artigo aborda o processo de aprendizagem a partir do referencial teórico psicanalítico. Faz uma reflexão sobre esse processo a partir da palavra, que constitui um Sujeito e que impulsiona o movimento do aprender, relacionado, aqui, ao conceito da Aufhebung freudiana. As relações entre saber e conhecer, bem como a importância do desconhecer, são alguns aspectos considerados na leitura que é feita sobre o Sujeito que aprende para que se possa compreender melhor aqueles que nem sempre aprendem.

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Publicado

2010-06-01

Edição

v. 15 n. 1 (2010): Dossiê: Experiências inclusivas

Seção

Artigos

Licença

O envio dos manuscritos deverá ser acompanhado de Carta à Comissão Executiva solicitando a publicação. Na carta, o(s) autor(es) deve(m) informar eventuais conflitos de interesse - profissionais, financeiros e benefícios diretos ou indiretos - que possam vir a influenciar os resultados da pesquisa. Devem, ainda, revelar as fontes de financiamento envolvidas no trabalho, bem como garantir a privacidade e o anonimato das pessoas envolvidas. Portanto, o(s) autor(es) deve(m) informar os procedimentos da aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética da instituição do(s) pesquisador(es) com o número do parecer.

O material deve ser acompanhado também de uma Declaração de Direito Autoral assinada por todo(s) o(s) autor(es) atestando o ineditismo do trabalho, conforme o seguinte modelo: 

Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

Como Citar

A palavra que impulsiona a aprendizagem. (2010). Estilos Da Clinica, 15(1), 218-227. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v15i1p218-227