Psicanálise, educação e cinema: diálogos possíveis

Autores

  • Roselene Gurski Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Instituto de Psicologia; Departamento de Psicanálise e Psicopatologia
  • Carla Vasquez Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Programa de Pós-Graduação em Educação
  • Simone Moschen Universidade Federal do Rio Grande do Sul; programa de Pós-Graduação em Educação e em Psicologia Social e Institucional

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v18i2p234-250

Resumo

Este artigo discute as possibilidades colocadas na articulação do tripé psicanálise, educação e cinema. Em meio ao propalado empobrecimento da dimensão da experiência na cultura, o artigo problematiza em que medida a potência polissêmica do cinema poderia ser aproveitada como ferramenta de transmissão do legado da cultura aos sujeitos ainda apartados do acesso aos bens culturais. A partir da articulação da psicanálise com o tema da experiência em Benjamin, o cinema na escola é proposto como um dispositivo de articulação de uma Outra cena, passível de produzir outros e novos sentidos para a educação especial.

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Publicado

2013-08-01

Edição

v. 18 n. 2 (2013): Dossiê: Psicanálise, educação e cinema

Seção

Dossiê: Psicanálise, educação e cinema

Licença

O envio dos manuscritos deverá ser acompanhado de Carta à Comissão Executiva solicitando a publicação. Na carta, o(s) autor(es) deve(m) informar eventuais conflitos de interesse - profissionais, financeiros e benefícios diretos ou indiretos - que possam vir a influenciar os resultados da pesquisa. Devem, ainda, revelar as fontes de financiamento envolvidas no trabalho, bem como garantir a privacidade e o anonimato das pessoas envolvidas. Portanto, o(s) autor(es) deve(m) informar os procedimentos da aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética da instituição do(s) pesquisador(es) com o número do parecer.

O material deve ser acompanhado também de uma Declaração de Direito Autoral assinada por todo(s) o(s) autor(es) atestando o ineditismo do trabalho, conforme o seguinte modelo: 

Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

Como Citar

Psicanálise, educação e cinema: diálogos possíveis . (2013). Estilos Da Clinica, 18(2), 234-250. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v18i2p234-250