Tratamento grupal psicopedagógico e as cenas temidas na aprendizagem de crianças e adolescentes

Autores

  • Regina Orgler Sordi Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Serviço de Psicopedagogia da Clínica de Atendimento Psicológico
  • Fernanda Martins Marques Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Clínica de Atendimento Psicológico
  • Sandra Laura Frischenbruder Sulzbach Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Clínica de Atendimento Psicológico
  • Renata Borba Pires Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (BIC/UFRGS-REUNI)
  • Carlos Henrique Kessler Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Clínica de Atendimento Psicológico

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v18i3p490-507

Resumo

Esta pesquisa teve por objetivo o estudo das cenas temidas na aprendizagem no atendimento grupal psicopedagógico de crianças e adolescentes de 11 a 13 anos. A partir da identificação das "cenas temidas" no grupo, foi possível refletir sobre os obstáculos que os participantes encontraram. Coube à equipe estruturar atividades lúdicas que provocassem a confrontação do participante com ele mesmo e em relação ao outro, fazendo-o refletir sobre suas dificuldades, e provocando-os a assumirem suas capacidades criativas. Relatamos algumas cenas e de que forma foram pensadas pela equipe. Percebeu-se a importância da intervenção psicopedagógica grupal sobre as manifestações de ocultamento do sujeito criador/autor, que foram as que mais caracterizaram os modos como os participantes se relacionavam com o objeto de conhecimento.

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Publicado

2013-12-01

Edição

v. 18 n. 3 (2013): Dossiê: Adolescência na clínica e na escola

Seção

Dossiê

Licença

O envio dos manuscritos deverá ser acompanhado de Carta à Comissão Executiva solicitando a publicação. Na carta, o(s) autor(es) deve(m) informar eventuais conflitos de interesse - profissionais, financeiros e benefícios diretos ou indiretos - que possam vir a influenciar os resultados da pesquisa. Devem, ainda, revelar as fontes de financiamento envolvidas no trabalho, bem como garantir a privacidade e o anonimato das pessoas envolvidas. Portanto, o(s) autor(es) deve(m) informar os procedimentos da aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética da instituição do(s) pesquisador(es) com o número do parecer.

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Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

Como Citar

Tratamento grupal psicopedagógico e as cenas temidas na aprendizagem de crianças e adolescentes . (2013). Estilos Da Clinica, 18(3), 490-507. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v18i3p490-507