ENSINO DO URBANISMO NOS CURSOS DE ARQUITETURA E URBANISMO: TECENDO A COMPREENSÃO DA CIDADE PARA A ATIVIDADE PROJETUAL

Autores

DOI:

https://doi.org/10.11606/gtp.v11i1.99209

Palavras-chave:

Ensino do urbanismo, Projeto pedagógico, Relação entre arquitetura e urbanismo, Inovação.

Resumo

Este artigo trata de uma reflexão sobre o ensino do urbanismo e sua articulação com a atividade projetual em escolas de Arquitetura e Urbanismo a partir da elaboração e implantação de um projeto pedagógico inovador para um curso de Arquitetura e Urbanismo na região Nordeste do Brasil. Como relato de experiência, inicialmente o artigo tratará as bases conceituais e empíricas que deram origem à construção de uma visão crítica sobre os cursos de Arquitetura e Urbanismo na região. Em seguida serão abordados os critérios que foram a base deste novo projeto pedagógico e algumas estratégias adotadas para o ensino de urbanismo, principalmente a inclusão de uma disciplina que trata de planejamento urbano no primeiro semestre do curso e uma atividade de reconhecimento da cidade como palco da ação do arquiteto e urbanista. Por ser uma experiência ainda recente, serão relatadas as primeiras avaliações feitas por docentes e alunos sobre a aplicação prática dos critérios mencionados.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Mônica Peixoto Vianna, Centro Universitário Tiradentes
    Profa Dra Mônica Peixoto Vianna, professora e coordenadora do curso de Arquitetura e Urbanismo do Centro Universitário Tirandentes (UNIT) de Maceió-AL.
  • Débora Barros Cavalcanti, Universidade Federal de Alagoas
    Profa. Dra. Débora de Barros Cavalcanti, professora adjunta da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Alagoas (FAU-UFAL).

Downloads

Publicado

2016-04-04

Edição

v. 11 n. 1 (2016): Reflexões e Inovações no Ensino de Projeto em Arquitetura, Urbanismo e Design

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

 

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

 

  1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

Como Citar

VIANNA, Mônica Peixoto; CAVALCANTI, Débora Barros. ENSINO DO URBANISMO NOS CURSOS DE ARQUITETURA E URBANISMO: TECENDO A COMPREENSÃO DA CIDADE PARA A ATIVIDADE PROJETUAL. Gestão & Tecnologia de Projetos, São Carlos, v. 11, n. 1, p. 121–133, 2016. DOI: 10.11606/gtp.v11i1.99209. Disponível em: https://revistas.usp.br/gestaodeprojetos/article/view/99209.. Acesso em: 19 abr. 2024.