Métodos de ensino na graduação de enfermagem sobre uso prejudicial de álcool: implicações na prática profissional

Autores

  • Marjorie Ester Dias Maciel USP
  • Divane de Vargas Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem. Departamento de Enfermagem Materno Infantil e Psiquiátrica

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i3p123-127

Palavras-chave:

Ensino, Enfermagem, Educação em Enfermagem.

Resumo

O presente relato procura refletir a respeito de como vem sendo desenvolvida a metodologia de ensino nos cursos de graduação em Enfermagem sobre o tema do uso prejudicial de álcool. Verifica-se que o ensino dessa temática está atrelado às tradicionais disciplinas relacionadas à saúde mental e à enfermagem psiquiátrica, nas quais ainda prevalece o enfoque psiquiátrico, tendo poucas horas dessas disciplinas dedicadas para o ensino desse assunto, o que é insuficiente para instrumentalizar futuros enfermeiros aptos para atuarem frente a essa questão. Assim, sugerem-se mudanças no modo de ensino e reformulação da grade curricular de enfermagem para que esse tema seja melhor contemplado na graduação.

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Biografia do Autor

  • Marjorie Ester Dias Maciel, USP
    Doutora em Cuidado em Saúde pela Escola de Enfermagem de São Paulo – EEUSP. Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas de Enfermagem em Adições – Álcool e Outras Drogas – NEPEAA/EEUSP
  • Divane de Vargas, Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem. Departamento de Enfermagem Materno Infantil e Psiquiátrica
    Professor Associado do Departamento de Enfermagem Materno Infantil e Psiquiátrica da Escola de Enfermagem de São Paulo (EE-USP). Líder do Núcleo de Estudos e Pesquisas de Enfermagem em Adições – Álcool e Outras Drogas NEPEAA/EEUSP

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Publicado

2017-12-22

Edição

v. 2 n. 3 (2017)

Seção

Relatos

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  • Divulgação e conflito de interesses: os pareceristas devem manter em sigilo e a não utilizar em proveito pessoal, as ideias ou dados obtidos por meio da leitura e avaliação dos manuscritos.
  • Sobre as fontes: os pareceristas devem identificar trabalhos publicados relevantes que não foram citados pelos autores, bem como cabe ao seu processo de análise informar aos editores qualquer fonte diferente da informada; qualquer semelhança ou sobreposição do texto em análise e outro e fontes não confiáveis que sejam de seu conhecimento.

 

Boas Práticas aplicadas aos Autores:

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  • Erros em trabalhos publicados: caso ocorra erro detectado pelos autores, considerado significativo, ou identifique imprecisão em seu artigo publicado, é obrigação informar e cooperar com os editores para a correção do artigo.
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Como Citar

MACIEL, Marjorie Ester Dias; VARGAS, Divane de. Métodos de ensino na graduação de enfermagem sobre uso prejudicial de álcool: implicações na prática profissional. Revista de Graduação USP, São Paulo, Brasil, v. 2, n. 3, p. 123–127, 2017. DOI: 10.11606/issn.2525-376X.v2i3p123-127. Disponível em: https://revistas.usp.br/gradmais/article/view/124409.. Acesso em: 26 abr. 2024.