O trabalho do professor de língua portuguesa: singularidades do gênero da atividade mediada pela sequência didática

Autores

  • Cláudia L. N. Saito Universidade Estadual de Londrina, Londrina, PR
  • Daniela da Silva Universidade Estadual de Londrina, Londrina, PR
  • Elvira Lopes Nascimento Universidade Estadual de Londrina, Londrina, PR

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v28i2p154-171

Palavras-chave:

Projetos para transposição didática de gêneros. Formação docente. Ensino de língua materna.

Resumo

Com o objetivo de compreendermos até que ponto determinadas ações articuladas a cursos de formação contínua de pro-fessores de LP contribuem para abrir espaços de desenvolvimento no sentido da eficiência que Clot e Faita (2000) denominam como desenvolvimento do poder de agir, buscamos respostas para questões sobre como uma proposta de formação e de ensino de âmbito nacional tem sido interpretada, representada e colocada em prática por uma docente em escola pública. Com foco na implementação de uma sequência didática, a investigação busca dados empíricos na análise das representações dessa professora sobre o trabalho que foi prescrito e planejado por outrem. Algumas considerações apontadas como resultados da pesquisa apontam para um processo emergente da interação de contradições e conflitos entre os recursos psicológicos já disponíveis na professora e a tensão resultante das atividades impedidas ou contrariadas por diferentes fatores próprios da situação de trabalho.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Downloads

Publicado

2015-12-01

Edição

v. 28 n. 2 (2015): Abordagem dos gêneros no ensino de línguas

Seção

Artigos originais

Licença

A aprovação dos manuscritos implica cessão imediata e sem ônus dos direitos de publicação para a Linha D'Água. Os direitos autorais dos artigos publicados pertencem à instituição a qual a revista encontra-se vinculada. Em relação à disponibilidade dos conteúdos, a Linha D'Água adota a Licença Creative Commons, CC BY-NC Atribuição não comercial. Com essa licença é permitido acessar, baixar (download), copiar, imprimir, compartilhar, reutilizar e distribuir os artigos, desde que para uso não comercial e com a citação da fonte, conferindo os devidos créditos autorais à revista.

Nesses casos, em conformidade com a política de acesso livre e universal aos conteúdos,  nenhuma permissão é necessária por parte dos autores ou do Editor. Em quaisquer outras situações a reprodução total ou parcial dos artigos da Linha D'Água em outras publicações, por quaisquer meios, para quaisquer outros fins que sejam natureza comercial, está condicionada à autorização por escrito do Editor.

Reproduções parciais de artigos (resumo, abstract, resumen, partes do texto que excedam 500 palavras, tabelas, figuras e outras ilustrações) requerem permissão por escrito dos detentores dos direitos autorais.

Reprodução parcial de outras publicações

Citações com mais de 500 palavras, reprodução de uma ou mais figuras, tabelas ou outras ilustrações devem ter permissão escrita do detentor dos direitos autorais do trabalho original para a reprodução especificada na revista Linha D'Água. A permissão deve ser endereçada ao autor do manuscrito submetido. Os direitos obtidos secundariamente não serão repassados em nenhuma circunstância.

Como Citar

SAITO, Cláudia L. N.; SILVA, Daniela da; NASCIMENTO, Elvira Lopes. O trabalho do professor de língua portuguesa: singularidades do gênero da atividade mediada pela sequência didática. Linha D’Água, São Paulo, v. 28, n. 2, p. 154–171, 2015. DOI: 10.11606/issn.2236-4242.v28i2p154-171. Disponível em: https://revistas.usp.br/linhadagua/article/view/105015.. Acesso em: 19 abr. 2024.