Notas sobre a enunciação que configura o problema público de "redução das desigualdades no acesso à educação superior" na América Latina

Resumo

A pesquisa trajetória das políticas públicas para reduzir as desigualdades no acesso ao ensino superior é documental e qualitativa, utiliza análise narrativa, abordagens interacionistas e interpretativas, teoria ator-rede e análise referencial. Como resultado da pesquisa, este artigo analisa enunciados que revelam no discursivo a configuração e intervenção de problemas públicos (PPco); esse tipo de análise permite identificar cargas de significado, notoriedade e publicação. O interesse é a análise conceitual de diferentes fóruns educacionais da América Latina (AL), vislumbrando a tematização que configura o acesso ao ensino superior (ESU): tensões entre educação -direito e educação-mercado

 

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Biografia do Autor

Luz Maritza Acero Forero, Universidade Federal de São Carlos

Doutoranda  programa de Pós-graduação de Ciência Política UFSCar. Magíster en Desarrollo Educativo y Social de la Universidad Pedagógica Nacional (Colombia), Especialista en Análisis de Políticas Públicas y Trabajadora Social de la Universidad Nacional de Colombia.  Correo electrónico: lmacerof@unal.edu.co.

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Publicado
2019-12-30
Como Citar
Acero Forero, L. (2019). Notas sobre a enunciação que configura o problema público de "redução das desigualdades no acesso à educação superior&quot; na América Latina. Brazilian Journal of Latin American Studies, 18(35), 98-119. https://doi.org/10.11606/issn.1676-6288.prolam.2019.161738
Seção
Artigos