Narração e experiência: olhares para uma educação "aquém" da pedagogia - um enfoque a partir de uma situação de aprendizado da escrita

Autores

  • César Donizetti Pereira Leite Universidade Estadual Paulista J. M. Filho; Departamento de Educação

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1980-7686.v2i3p24-43

Palavras-chave:

ensino, escola, infância, linguagem

Resumo

A partir de um enfoque que tem a sala de aula como referência central e tendo como ponto de partida uma situação concreta de sala de aula, este texto procura refletir uma perspectiva que possa sugerir uma prática docente que caminhe para uma pedagogia "aquém da pedagogia ". Para isso trabalhará com uma noção de inversão de lógica no modo freqüente que pensamos a educação e que olhamos a escola. Nesta perspectiva, alguns eixos se tornam centrais, (1) o primeiro é produzir um olhar sobre a idéia de conhecimento e de aprender (2) o segundo de uma noção de uma certa noção do "ensinar" e finalmente o terceiro (3) a partir de um enfoque sobre a infância que cria uma necessidade de "infantilização" da pedagogia, ou seja, devemos caminhar para uma pedagogia que vá "aquém" da pedagogia. Trabalharei isto a partir de um estudo realizado com crianças em processo inicial de escolarização/alfabetização.

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Publicado

2008-02-01

Edição

v. 2 n. 3 (2008)

Seção

Alfabetização de Crianças

Licença

Apenas el trabajo es aceptado por el Consejo y la Comisión Editorial, los autores se comprometen a transferir los derechos de autor para la revista "Acolhendo a Alfabetização nos Países de Língua Portuguesa".

 

 

Como Citar

Narração e experiência: olhares para uma educação "aquém" da pedagogia - um enfoque a partir de uma situação de aprendizado da escrita . (2008). Acolhendo a Alfabetização Nos Países De Língua Portuguesa, 2(3), 24-43. https://doi.org/10.11606/issn.1980-7686.v2i3p24-43