Interiorización de la educación superior pública: puntos de atención, ajustes y autonomía universitaria

Autores/as

  • Hustana Maria Vargas Doctora en Ciencias Humanas (Educación). Profesora Adjunta en la Facultad de Educación y en el programa de postgrado en Educación de la Universidad Federal Fluminense (UFF, Brasil)

DOI:

https://doi.org/10.3232/REB.2016.V3.N5.2245

Palabras clave:

Interiorización, autonomía universitaria, universidades federales, Brasil

Resumen

Después de ocho años de ejecución del Programa de Ampliación de las universidades federales, podemos identificar varias posibilidades y dificultades en el proceso de interiorización. Este documento destaca los elementos clave de este proceso, como la oferta y la cobertura de vacantes, las tasas de conclusión resultantes y la calidad de la educación ofrecida, teniendo en cuenta la oferta dicotómica en la sede y en el interior. Tomamos el caso de la Universidad Federal Fluminense (UFF), una de las más interioriorizadas del país para discutir la efectividad de la autonomía universitaria a los desafíos del proceso, planteando preguntas para su continuidad.

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Publicado

2016-10-05

Número

Sección

Dossier

Cómo citar

Interiorización de la educación superior pública: puntos de atención, ajustes y autonomía universitaria. (2016). Revista De Estudios Brasileños, 3(5). https://doi.org/10.3232/REB.2016.V3.N5.2245