Os dois lados da moeda: Técnica e projeto
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1984-4506.v0i4p4-4Palavras-chave:
tecnologia, criatividade, ensino da técnica, pedagogia em arquiteturaResumo
A partir de um diálogo a partir dos pontos de vista de um docente e de uma aluna, são analisadas as conseqüências da clássica divisão entre os ateliês de arquitetura e os demais conteúdos curriculares, em especial aqueles que fazem parte da área técnica. São ressaltados os problemas associados a esta separação, característica de praticamente todas as Escolas de Arquitetura. O artigo finaliza com uma proposta para reconstituir o enfoque do ensino da arquitetura como uma disciplina integral e solucionar alguns dos principais problemas detectados.Downloads
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