Um estudo sobre a leitura e a interação de adolescentes durante uma visita ao museu de ciências Universum, México

Autores

DOI:

https://doi.org/10.1590/1982-02672021v29e38

Palavras-chave:

Museus de ciências, Leitura em museus, Adolescentes, Experiência museal

Resumo

A leitura no contexto específico dos museus tem sido objeto de debate entre os pesquisadores. Alguns autores defendem que os visitantes não leem nesses espaços ou que os textos são componentes periféricos das exposições. Estudos recentes, no entanto, ressaltaram o papel pedagógico e comunicativo dos textos, que podem contribuir para a aprendizagem do visitante. Neste estudo foram analisadas as visitas de cinco grupos de estudantes de escolas públicas, com entre 13 e 17 anos, a um museu de ciências do México. Os resultados sugerem que a leitura em um museu de ciência permite explorar e compreender o funcionamento de um módulo de exposição, além de apreender seu conteúdo científico, evidenciando que os textos cumprem uma função educacional relevante ao provocar reflexões, aprofundando nos temas e a socialização do conhecimento científico.

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Biografia do Autor

  • Jessica Norberto Rocha, Fundação Cecierj

    Doutora em educação pela Universidade de São Paulo (USP), divulgadora científica da Fundação
    Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (Cecierj), Jovem Cientista do Nosso Estado da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (Faperj), pesquisadora da rede Cyted Musa Iberoamericana: red de museos y centros de Ciencia. Professora do Mestrado em Divulgação da Ciência, Tecnologia e Saúde e da Especialização em Divulgação e Popularização da Ciência, ambos da Casa de Oswaldo Cruz, Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz). Professora do curso de Especialização em Ensino de Ciências com ênfase em Biologia e Química do Instituto Federal do Rio de Janeiro campus Maracanã (IFRJ/Maracanã). E-mail:  jessicanorberto@yahoo.com.br

  • Luisa Massarani, Fundação Oswaldo Cruz

    Coordenadora do Instituto Nacional de Comunicação Pública da Ciência e Tecnologia. Coordenadora do Mestrado Acadêmico em Divulgação da Ciência, Tecnologia e Saúde, Casa de Oswaldo Cruz (Fiocruz). Assessora da Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação da Fiocruz. Coordenadora da rede Cyted Musa Iberoamericana: red de museos y centros centros de ciencia. Conta com bolsa de produtividade do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e “Cientista do Nosso Estado” da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (Faperj). E-mail: luisa.massarani9@gmail.com

  • Lara Mucci Poenaru, Universidade Federal de Minas Gerais

    Doutoranda em estudos literários pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (Pós-Lit-UFMG). Faz parte dos grupos de pesquisa “Tradutores Bárbaros”, sob orientação do professor Rômulo Monte Alto, além de compor o Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Arte, Cultura e Educação (Gipace) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará. E-mail: laramuccipoenaru@gmail.com

  • Alanna Dahan Martins, Museu de Astronomia e Ciências Afins

    Bióloga pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), especialista e mestre em Divulgação da Ciência, Tecnologia e Saúde pela Casa de Oswaldo Cruz (Fiocruz). Bolsista PCI da Coordenação de Educação - Museu de Astronomia e Ciências Afins (MAST). E-mail: alanna.dahan@gmail.com

  • Alba Patricia Macías-Nestor, Universidad Nacional Autónoma de México

    Psicóloga, divulgadora científica e mestre em pedagogia pela Universidade Nacional Autónoma de México (UNAM). Faz parte da Coordenação de Formação e Estudos da Direção Geral de Divulgação da Ciência da UNAM. E-mail: especializacion@dgdc.unam.mx

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Publicado

2021-08-18

Edição

v. 29 (2021)

Seção

Museus

Licença

Copyright (c) 2021 Jessica Norberto Rocha, Luisa Massarani, Lara Mucci Poenaru, Alanna Dahan Martins, Alba Patricia Macías-Nestor

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Dados de financiamento

Como Citar

ROCHA, Jessica Norberto; MASSARANI, Luisa; POENARU, Lara Mucci; MARTINS, Alanna Dahan; MACÍAS-NESTOR, Alba Patricia. Um estudo sobre a leitura e a interação de adolescentes durante uma visita ao museu de ciências Universum, México. Anais do Museu Paulista: História e Cultura Material, São Paulo, v. 29, p. 1–34, 2021. DOI: 10.1590/1982-02672021v29e38. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/anaismp/article/view/158483.. Acesso em: 18 jan. 2025.