Mediation of information as a pedagogical practice in the context of the school library: some considerations

Authors

  • Jonathas Luiz Carvalho Silva Universidade Federal do Ceará - Campus Cariri
  • Andreia Santos Ribeiro Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnológia da Bahia-IFBAHIA.

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2012.106561

Keywords:

Mediation of information. School library. Mediation explicit. Mediation implied

Abstract

Its objective is to investigate the prospects for mediation of information within the school library contemplating the reality of pedagogical, organizational and services developed from the implicit and explicit mediation by Almeida Júnior (2009). Based on these insights this study provides prospects for mediation of information in the school library, aiming to address the pedagogical reality of mediation light of theorists such as Piaget (1978), Vygotsky (1998) and Freire (1978), organizational Vergueiro (1989) and services developed in school libraries to Figueiredo (1996). Evidence that the mediation of information contributes to the school library as a teaching award and also in other aspects of convergent and/or divergent. Concluded that the mediation of information in the school library is an important tool for teaching practice, both within implicit (signage, training and development of the organization and / representation of information), as in the explicit context (mediation for reading, research and services reference, information utility, and the use of digital technologies).

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Author Biographies

  • Jonathas Luiz Carvalho Silva, Universidade Federal do Ceará - Campus Cariri
    Mestre em Ciência da Informação pela UFPB. Doutorando em Ciência da Informação pela UFBA. Professor do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Ceará - Campus Cariri. Coordenador do Projeto Modelo de Biblioteca Escolar (PMBE). Coordenador do Projeto de Monitoria em Estudo de Usuários e Metodologia da Pesquisa (EUMEP). Tem experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Biblioteconomia, atuando principalmente nos seguintes temas: identidade social e cultural, identidade da Biblioteconomia brasileira e aspectos teóricos, históricos e epistemológicos da Biblioteconomia e da Ciência da Informação. Trabalha ainda com projetos sociais, especialmente a partir das bibliotecas escolares, comunitárias e populares, interagindo com diversos movimentos sociais e comunitários e concebendo suas concepções sociais, educativas e culturais. Tem atuado no ensino e pesquisa com projetos, disciplinas, palestras e cursos no contexto da ciência e metodologia da pesquisa. Apresenta também estudos e reflexões sobre usuários da informação.
  • Andreia Santos Ribeiro Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnológia da Bahia-IFBAHIA.
    Possui graduação em Biblioteconomia e Documentação pela Universidade Federal da Bahia (2006) com Pós-Graduação em Metodologia do Ensino Superior pelo Centro de Pós Graduação das Faculdades Integradas Olga Mettig (2007), Mestranda do Programa de pós graduação em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Bahia (2012). Atualmente é bibliotecária do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnológia da Bahia-IFBAHIA. Tem experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Biblioteca Pública e escolar, atuando principalmente nos seguintes temas: ação cultural e bibliotecas públicas.

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Published

2013-01-10

Issue

Vol. 1 No. 2 (2012)

Section

Artigos

License

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How to Cite

Silva, J. L. C., & Silva, A. S. R. (2013). Mediation of information as a pedagogical practice in the context of the school library: some considerations. Biblioteca Escolar Em Revista, 1(2), 1-30. https://doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2012.106561