Contribuições da lingüística para uma didática do texto escrito

Resumo

Escrever bem não é talento inato como pensa o senso comum. É, antes de tudo, habilidade que se aprende e se aprimora com o uso de técnicas e uma prática contínua. Diferentemente da fala, a escrita surge de um processo de aprendizagem formal e requer procedimentos pedagógicos que muitas escolas desconhecem. Este artigo pretende discutir esta e outras questões que têm implicações diretas no desenvolvimento da escrita, a partir de alguns pressupostos da lingüística moderna aplicada, propondo um modelo de didática para o texto escrito, denominado método operativo.