Procedimentos didáticos para a apropriação do gênero hipertexto em cursos de Comunicação Social: uma abordagem sociodiscursiva

Resumo

Este trabalho se propõe a discutir a formulação de uma seqüência didática para o ensino do hipertexto, adotando procedimento metodológico um modelo de análise textual apresentado pelo Interacionismo Sociodiscursivo. A discussão mostra como a diversidade do hipertexto e a variabilidade de sua manifestação introduz dificuldades para defini-lo ou como um gênero ou como um macrogênero, bem como para identificar suas características a serem apropriadas pelo produtor de texto. Como resposta a essas barreiras, o artigo aponta alguns caminhos para a construção de um método de ensino de hipertexto em cursos de Comunicação Social, tomando como base o de Webdesign.