Classe descentralizada da ETEC: palco de (re)existência, resistência e resiliência
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2595-2536.v34i2p205-225Palavras-chave:
Classe Descentralizada, Educação Técnica, Qualidade da EducaçãoResumo
Políticas públicas e políticas de governo coexistem conflituosamente no campo da educação: enquanto a primeira reflete uma falsa homogeneidade, tornando-se franca e descontínua, a outra se impõe de acordo com a vontade do grupo hegemônico da vez. Este presente estudo possui a pretensão de identificar uma política de governo exitosa, no campo da educação, detidamente na educação técnica e demonstrar, através de índices quantitativos e características qualitativas, os desafios e obstáculos impostos às classes descentralizadas ligadas às Etecs, mostrando que esse espaço pedagógico é palco de (re)existência, resistência e resiliência.
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