Educação para a comunicação e redes sociais: proposta de trabalho com a linguagem cinematográfica
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v22i1p53-61Palavras-chave:
redes sociais, mídia- -educação, aprendizagem colaborativa, linguagem cinematográficaResumo
As ferramentas digitais da Web 2.0 mudaram significativamente a nossa relação com a informação, como nos comunicamos com os outros e nossa experiência on-line. Diante disso, novas possibilidades de aprendizagem surgem. Paralelamente ao avanço das tecnologias em rede, podemos também citar a importância da educação para os meios de comunicação, a chamada educomunicação ou educação para a mídia, que se torna essencial para uma formação cidadã e autônoma. O objetivo deste artigo é apresentar uma proposta de atividades com a mídia-educação que utiliza as redes sociais, e mostrar que é possível trabalhar, através das redes, com conteúdos que visem à mídia-educação, sob uma ótica de aprendizagem colaborativa e interativa.
Downloads
Referências
ALMEIDA, L. B. C. Formação do professor do ensino básico para a educação para a mídia: avaliação de um protótipo de currículo. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP, Marília, 2012.
BEHRENS, M. O paradigma emergente e a prática pedagógica. Curitiba: Champagnat, 2000.
BRUNER, J. La Educación Puerta de la Cultura. Madrid: Visor, 1999.
BUCKINGHAM, D. Media education: literacy, learning and contemporary culture. Cambridge: Polity Press, 2003.
CASTELLS, M. The rise of the network society, the information age: economy, society and culture. Cambridge, MA; Oxford, UK: Blackwell, 1996.
CERIGATTO, M. P.; SIQUEIRA, A. B.. Media literacy: estudando o trailer do cinema no ensino médio. 2008. 90f. Trabalho de iniciação científica (graduação em jornalismo) – Universidade do Sagrado Coração, Bauru.
CITELLI, A. Comunicação e educação: A Linguagem em Movimento. São Paulo: Senac, 2004.
DANCYGER, K. Técnicas de edição para cinema e vídeo: história, teoria e prática. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003.
EISENSTEIN, S. O sentido do filme. Rio de Janeiro: Zahar, 1990.
JENKINS, H. Convergence culture: where old and new media collide. Nova Iorque: New York University, 2006.
LEMOS, A. Cibercultura e remix. In: Seminário “Sentidos e Processos”. São Paulo, Itaú Cultural, agosto de 2005. Disponível em: <http://www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/andrelemos/remix.pdf >Acesso em: 20 fev. 2014.
LÉVY, P. A inteligência coletiva: por uma antropologia do ciberespaço. 4.ed. São Paulo: Loyola, 2003.
LITTO, F. M. A nova ecologia do conhecimento: conteúdo aberto, aprendizagem e desenvolvimento. Inclusão Social, Brasília, v.1, p. 73-78, 2006.
NIELSEN. Global Faces and Networked Places: A Nielsen report on Social Networking’s New Global Footprint: The Nielsen Company, 2009. Disponível em: <http://www.nielsen.com/content/dam/corporate/us/en/newswire/uploads/2009/03/nielsen_globalfaces_mar09.pdf>. Acesso em: 25 out. 2012.
SALVAT, G. B. Aprendizajes, Conexiones y Artefactos: la producción colaborativa del conocimiento. Barcelona: Gedisa, 2008.
SIQUEIRA, A.B. Educação para a mídia como política pública: experiência inglesa e proposta brasileira. Comunicação e Política, Rio de Janeiro, v. 25, n. 1, p.73-100, 2007. Disponível em: <https://www.academia.edu/2120855/Educa%C3%A7%C3%A3o_para_a_m%C3%ADdia_como_pol%C3%ADtica_p%C3%BAblica_experi%C3%AAncia_inglesa_e_proposta_brasileira>. Acesso em: 06 ago. 2014
SOARES, I. O. Base Nacional Comum Curricular: Existe Espaço para a Educomunicação e a Mídia Educação no novo projeto do MEC?. São Paulo: Issu, 2015. 16 p. Disponível em: <http://issuu.com/abpeducom/docs/texto_bncc_-_existe_espa__o_para_a_/1>. Acesso em: 01 out. 2015.
_____. Construção de roteiros de pesquisa a partir dos livros da coleção Educomunicação (Editora Paulinas). Comunicação & Educação, Brasil, v. 19, n. 2, p. 135-142, set. 2014;
_____. Educomunicação e a formação de professores no século XXI. Revista FGV online, Brasil, ano 4, n. 1, jan./jul., 2014, pp. 18-37.
TODOROV, T. As estruturas narrativas. São Paulo: Perspectiva, 2003.
WENGER, E. Comunidades de práctica aprendizaje significado e identidad. Buenos Aires: Paidos, 2001.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Autorizo a publicação do artigo submetido e cedo os direitos autorais à revista, na versão impressa e eletrônica, caso o mesmo seja aprovado após a avaliação dos pareceristas.
Estou ciente de que os leitores poderão usar este artigo sem prévia solicitação, desde que referidas a fonte e a autoria. Os leitores não estão autorizados a usar este artigo para reprodução, na integra ou em partes, para fins comerciais.
