Pedagogias de Paulo Freire: educando para a cidadania com protagonismo na comunicação
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v26i2p29-42Palavras-chave:
Pedagogia do oprimido, Pedagogia da autonomia, Pedagogia da comunicação, Educação para cidadania, comunicação transformadoraResumo
Neste artigo, refletimos acerca das pedagogias propostas por Paulo Freire, na perspectiva da educação transformadora, que parte do contexto do educando para levá-lo ao ato do pensamento crítico que reflete sua realidade e o torna protagonista da transformação social, desenvolvendo sua cidadania. Para isso, a comunicação tem papel essencial, visto que retrata a realidade, através tanto da grande mídia quanto de outros meios que oportunizem o contato com diferentes pontos de vista. E é nessa perspectiva que identificamos a pedagogia da comunicação a partir do olhar de Mario Kaplún, que pensa a comunicação intrinsecamente relacionada com a educação proposta por Freire, em que a educação libertadora oportunizará um indivíduo consumidor e produtor de uma comunicação crítica no exercício pleno de cidadania.
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Referências
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