Inovações no ensino híbrido: uma perspectiva a partir da teoria ator-rede. Comunicação & Educação, [S. l.], v. 22, n. 1, p. 63–73, 2017. DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v22i1p63-73. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/113282.. Acesso em: 28 abr. 2024.