Fatores associados à violência escolar: evidências para o Estado de São Paulo

Autores

  • Priscilla Albuquerque Tavares Fundação Getúlio Vargas. Escola de Economia de São Paulo
  • Francine Carvalho Pietrobom Fundação Getúlio Vargas. Escola de Economia de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.1590/0101-416146277ptf

Palavras-chave:

educação, violência, qualidade do professor, participação dos pais

Resumo

Este trabalho utiliza um rico e inédito banco de dados sobre registros de ocorrências para investigar os fatores associados à violência escolar. Os crimes cometidos por agentes externos à escola (furtos e roubos) são explicados pelas condições socioeconômicas do entorno e pela riqueza pessoal e material disponível nas escolas, enquanto os atos violentos cometidos por alunos (depredação, vandalismo, ameaças e agressões) estão associados à composição demográfica do corpo discente e pelo seu background familiar. Também são identificados dois efeitos ainda não investigados na literatura. O primeiro refere-se ao papel da qualidade do professor.  Já o segundo refere-se ao engajamento dos na vida escolar dos filhos e atividades da escola. Os resultados sugerem que a habilidade do professor em estabelecer um bom relacionamento com os estudantes e que a parceria da família com a escola são capazes de atuar sobre seu comportamento, inibindo seu engajamento em atos violentos.

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Publicado

2016-03-30

Edição

Seção

Artigo