Fukushima , I. S. F., Quintão , G. P. ., & Pazello, E. T. (2022). Impactos da jornada escolar em tempo integral sobre aprendizagem, composição das escolas e infraestrutura: o caso das escolas públicas de São Paulo – Brasil. Estudos Econômicos (São Paulo), 52(4), 809-850. https://doi.org/10.1590/1980-53575244ige