Fukushima , I.S.F., Quintão , G.P. e Pazello, E.T. (2022) “Impactos da jornada escolar em tempo integral sobre aprendizagem, composição das escolas e infraestrutura: o caso das escolas públicas de São Paulo – Brasil”, Estudos Econômicos (São Paulo), 52(4), p. 809–850. doi:10.1590/1980-53575244ige.