Fukushima , Ian Shinji Ferreira, et al. “Impactos Da Jornada Escolar Em Tempo Integral Sobre Aprendizagem, composição Das Escolas E Infraestrutura: O Caso Das Escolas Públicas De São Paulo – Brasil”. Estudos Econômicos (São Paulo), vol. 52, nº 4, dezembro de 2022, p. 809-50, https://doi.org/10.1590/1980-53575244ige.