Novas medidas de educação e de desigualdade educacional para a primeira metade do século XX no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.1590/0101-41614943bnplPalavras-chave:
Educação, Desigualdade, Índice de GiniResumo
Este artigo descreve a trajetória do nível e da desigualdade educacional no Brasil desde a primeira metade do século XX. Combinamos diversas fontes de dados históricos, tais como os relatórios do Ministério de Negócios do Império, os Anuários Estatísticos do Brasil e os Censos Demográficos para construir novas medidas de escolaridade e calcular índices de Gini educacional entre 1900 e 2000 para cada região e para o Brasil como um todo. Nossos resultados mostram que entre 1900 e 1930, a proporção de pessoas com ensino primário completo na população permaneceu em torno de 5%, ao passo que a parcela com ensino secundário completo esteve sempre abaixo de 1% e que somente 0,3% tinham ensino superior completo. Assim, a desigualdade educacional permaneceu constante até 1920, declinou lentamente entre 1920 e 1950 e mais rapidamente somente a partir de então.
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Referências
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Publicado
01-12-2019
Edição
Seção
Artigo
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Copyright (c) 2019 Bruno Kawaoka Komatsu, Naercio Menezes Filho, Pedro Augusto Oliveira, Leonardo Viotti
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Como Citar
Komatsu, B. K., Menezes Filho, N., Oliveira, P. A., & Viotti, L. (2019). Novas medidas de educação e de desigualdade educacional para a primeira metade do século XX no Brasil. Estudos Econômicos (São Paulo), 49(4), 687-722. https://doi.org/10.1590/0101-41614943bnpl
