Educação e Pesquisa

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Edição Atual

v. 49 n. contínuo (2023): Educação e pesquisa volume 49 único contínuo

Publicado: 2023-02-14

SEÇÃO TEMÁTICA: Educação em contexto de crise sanitária causada pela Covid-19

Liderazgo en la educación parvularia Chilena durante la pandemia: experiencias y significados

Carola Zañartu Canihuante, Paula Guerra Zamora, Juan José González Ortiz

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A corporeidade e a educação infantil: desafios para os docentes no ensino remoto emergencial

Lindsey Machado de Oliveira, Jade Ariane Medeiros Machado, Michelle Martins Telles, Angela Adriane Schmidt Bersch

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SEÇÃO TEMÁTICA: Juventudes, itinerários e reflexividades

Ofício de vestibulando: impasses da juventude na transição para o ensino superior

Adriano Souza Senkevics, Marília Pinto de Carvalho

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Artigos

A gymnastica no Collegio de Pedro II: uma prática compartilhada pelos seus mestres

Anna Luiza Ferreira Romão, Ana Claudia Avelar Avelar, Andrea Moreno

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Se-Movimentar ginástico: um olhar fenomenológico sobre o processo de ensino e aprendizagem da ginástica

Michele Viviene Carbinatto, Nayana Ribeiro Henrique, Tamiris Lima Patricio Patricio

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Perfil socioeconômico, formativo e profissional de estudantes da Licenciatura em Educação do Campo da UFPI

Raimunda Alves Melo, Keylla Rejane Almeida Melo, Juciane Vaz Rego

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Quando a Polícia Militar vai à escola: uma avaliação de impacto do programa Escola Segura

Cleber Lopes, Rafael Rossato

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Las evaluaciones educacionales estandarizadas desde la experiencia de los actores

Johana Contreras, Álex Torres

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Evasão na Universidade Estadual do Oeste do Paraná: análise através de registros administrativos

Alessandra dos Santos, Elza Corbari, Liliam Faria Porto Borges, Paulo Roberto Azevedo

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Ensino confessional na escola laica? Teoria política e a ADI 4.439/2017 no Supremo Tribunal Federal

Sebastián Rudas

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Identificação de estratégias cognitivas e metacognitivas em pedagogos escolares: resultados de um programa de formação

Henrique Costa Brojato, Evelise Maria Labatut Portilho

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O dispositivo da performatividade em um programa de intervenção pedagógica para o ensino de matemática

Ismael Santos Lira, Jonei Cerqueira Barbosa

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Percepções de professores sobre clima educacional na educação infantil de São Bernardo do Campo

Denise D’auria-Tardeli, Lucian da Silva Barros, Mônica Tessaro, Vanessa Takigami Alves

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Automutilação na adolescência e vivência escolar: uma revisão integrativa da literatura

Gianna de Lara, Eduardo Steindorf Saraiva, Danielli Cossul

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Self-assessment in higher education institutions: literature analysis and research opportunities

Francisca Goedert Heiderscheidt, Fernando Antônio Forcellini

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Educación en emergencias: una revisión de la literatura (1999-2020)

Mónica Marcela Parra-Zapata, Jhony Alexander Villa-Ochoa

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Principais motivos de saída antecipada dos alunos durante o período de aula

Bruno Salviano da Silva

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Game Jams: novos lugares educativos?

Lucinda Saldanha, Sofia Marques da Silva, Pedro D. Ferreira

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Os exames de qualificação realizados no mestrado profissional em matemática em rede nacional

Marlova Estela Caldatto, Carlos Alexandre Ribeiro Martins, José Carrillo Yanez

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Construindo estratégias de resolução de problemas com crianças de 6 a 7 anos de idade

Paulo Miranda, Ema Mamede

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Metacognición en el aprendizaje de las ciencias: saber lo que no se sabe o no se comprende

José Otero, Cleci Werner da Rosa

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Discriminación percibida entre profesor y educador tradicional en la educación intercultural en La Araucanía, Chile

Katerin Arias-Ortega, Gerardo Muñoz, Segundo Quintriqueo

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La evaluación del profesorado universitario: una mirada del estudiantado

Bilda Valentín-Martínez, Cristina Mayor-Ruiz

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Validação de instrumento de avaliação da metodologia ativa de sala de aula invertida

Dionara Guarda Guarda, Graciela Cabreira Gehlen, Gimene Cardozo Braga, Albimara Hey

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Educação financeira à luz da BNCC: concepções de docentes do ensino profissional e tecnológico

Richarles de Araújo Sousa, Mário Sérgio Pedroza Lobão, Renata Gomes de Abreu Freitas

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No palimpsesto da sala de aula: a legitimação de obras literárias em disputa na escola

Patrícia Aparecida do Amparo

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O direito de ler: o que podemos aprender com as neurociências para ampliar as políticas de infância e de literacia

Francisco Mello Castro, Amanda Séllos Rodrigues, Flávia Lage Pessoa da Costa

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Preconcebidos sobre ciência compartilhados por estudantes de escola pública rural

Rosielson Soares de Sousa, Wagner Rodrigues Silva, Cristiane Carvalho de Paula Brito

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A controvérsia sobre avaliações em larga escala no Brasil: continuum argumentativo

Renato Melo Ribeiro, Sandra Zákia Sousa

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A construção discursiva da realidade na Base Nacional Comum Curricular

Danielle Pykocz, Larissa Cerignoni Benites

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Una reflexión sobre la enseñanza de la literatura y una propuesta renovadora

José María Santos Rovira

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Modelos didácticos mediados por TIC en la enseñanza universitaria: una revisión sistemática

Isabel Jiménez Becerra, Roberto Canales Reyes, Alejandra Agudelo Marín, Lucy Deyanira Andrade Vargas

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Identidad docente de profesores(as) que ejercen en escuelas diferentes: Montessori y Waldorf-Steiner

Rosa Orellana-Fernandez, Eugenio Merellano-Navarro, Alejandro Almonacid-Fierro, Olivier Brito

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Popularização da ciência: uma revisão sistemática de literatura

Marcia Speguen de Quadros Piccoli, Nilda Stecanela

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Uso de redes sociales y prácticas de chat: sus relaciones con la comprensión de textos en estudiantes universitarios

Julio Daniel del Cueto, Luis Ángel Roldán

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Reflexiones de la práctica educativa de maestros de matemáticas panameños en ejercicio

Orlando García Marimón, Javier Diez-Palomar

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Silêncio docente e emancipação: entre lições indígenas, Freire e Rancière

Vitor Fabrício Machado

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Filosofia trágica e pedagogia da escolha: imaginários cinematográficos sobre a afirmação da vida

Rogério de Almeida

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O impacto do Duolingo no desenvolvimento da competência linguística dos alunos: um aspecto das competências linguísticas comunicativas

Iris Cristina Peláez-Sánchez, Anabel Velásquez-Durán

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Colégio Nossa Senhora de Lourdes: histórias de sujeitos e práticas (Farroupilha/RS, 1922-1954)

Gisele Belusso, Terciane Ângela Luchese

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Políticas de inclusão de estudantes com deficiência nos institutos federais do Rio Grande do Sul

Suzana Trevisan, Denise Macedo Ziliotto

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Plano Estadual de Educação do Paraná: desmonte da coordenação federativa e fragilidade da interface socioestatal

Elisangela Alves da Silva Scaff

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The Look Act (2017) em Massachusetts: implicações para a sociedade e a formação de professores

Simone Silveira Amorim

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Esquentando o debate: análise de temas sociocientíficos controversos selecionados por licenciandos em visitas a museus

Martha Marandino, Eduardo Dantas Leite, Pedro Donizete Colombo Junior

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Pensamento crítico e criativo no ensino de probabilidade nos anos iniciais do ensino fundamental

Alexandre Tolentino de Carvalho, Cleyton Hércules Gontijo, Mateus Gianni Fonseca

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Culturas colaborativas e lideranças pedagógicas: constrangimentos organizacionais, culturais e horizontes de possibilidades

Generosa Pinto Silva Vilela Pinheiro, José Matias Alves

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(Dis)posições para a formação docente em um curso de pedagogia: contribuições da extensão universitária

Roberta Pereira de Paula Rodrigues, Giseli Barreto da Cruz

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Abordagem histórico-dialética dos conceitos na organização do ensino da matemática

Vanessa Dias Moretti, Luis Radford

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Investigação científica em Angola: desafios e estratégias para a autonomia nacional

Marcelino Mendes Curimenha

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Uma escola exigente: estratégias de escolarização em instituições Waldorf

Tsamiyah Levi, Ernesto Seidl

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O que nudes e divulgação não autorizada de imagens íntimas têm a lembrar à escola?

Laís Barbosa Patrocino, Paula Dias Bevilacqua

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