A pós-graduação e a pesquisa sobre/na educação básica: relações e proposições

Autores

  • Antonia Almeida Silva Universidade Estadual de Feira de Santana
  • Márcia Aparecida Jacomini Universidade Federal de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.1590/s1517-9702201604143113

Palavras-chave:

Pós-Graduação, Educação básica, Produção acadêmica

Resumo

O presente estudo problematiza as bases das relações entre a pós-graduação e a educação básica tal como formuladas no Plano Nacional de Pós-Graduação 2011-2020 (PNPG). Trata-se de estudo documental associado à análise de dados quantitativos/qualitativos sobre a produção acadêmica, tendo como corpus teses e dissertações defendidas em programas de pós-graduação conceituados pela Capes com nota igual ou superior a 5, no período de 2000-2010, a saber: PUC/RJ, PUC/RS, PUC/SP, Uerj, Ufes, UFF, UFG, UFMG, UFPEL, UFPR, UFRJ, UFRGS, UFRN, Ufscar, UFU, Unesp/MAR, Unicamp, Unimep, Unisinos, USP. O texto está organizado em três eixos de análise: panorama das políticas para pós-graduação desenhadas a partir da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes); diretrizes para a educação básica que figuram no PNPG 2011-2020; produções acadêmicas sobre políticas educacionais no período de 2000-2010 e possíveis contribuições para a compreensão da realidade da educação básica. A análise sobre a produção acadêmica dos programas de pós-graduação em educação revelou-se estratégica tanto para os estudos na área das políticas educacionais, quanto para a sua agenda, permitindo problematizar os diagnósticos da escassa acumulação de conhecimento em educação. Evidenciou-se que muito do que se tem produzido está voltado para o entendimento da realidade educacional brasileira, tendo a educação básica como foco principal.

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Publicado

2017-09-01

Como Citar

Silva, A. A., & Jacomini, M. A. (2017). A pós-graduação e a pesquisa sobre/na educação básica: relações e proposições. Educação E Pesquisa, 43(3), 629-646. https://doi.org/10.1590/s1517-9702201604143113

Edição

Seção

Artigos