O processo de constituição histórica das diretrizes curriculares na formação de professores de Educação Física

Autores

  • Larissa Cerignoni Benites Universidade Estadual Paulista
  • Samuel de Souza Neto Universidade Estadual Paulista
  • Dagmar Hunger Universidade Estadual Paulista

DOI:

https://doi.org/10.1590/S1517-97022008000200009

Palavras-chave:

Formação de professores, Educação Física, Diretrizes Curriculares, Políticas públicas

Resumo

Os processos históricos que permeiam as diretrizes curriculares possibilitaram enxergar quais são as idéias e as preocupações para com a formação de professores no âmbito da Educação Física. Dentro desse contexto, o objetivo foi averiguar, nas políticas públicas de formação de professor dessa disciplina, como ocorreu o processo de qualificação e certificação, buscando entender as justificativas que orientaram a regulamentação dos normativos legais de 1939 a 2004. Portanto, trata-se de um estudo descritivo, de análise qualitativa, tendo como fonte primária as Diretrizes Curriculares veiculada pela imprensa oficial. As novas Diretrizes Curriculares (Resoluções CNE/CP 01/2002, 02/2002 e 7/2004) apontaram perspectivas na formação de um professor mais qualificado para o seu campo de atuação, priorizando a questão da dimensão política da profissão, das competências e do corpo de conhecimento da área. Embora haja progressos em relação aos normativos anteriores, chama-se atenção para a necessidade de que as propostas em construção façam a mediação entre a proposta atual, o percurso histórico do próprio curso e a relação teoria-prática, visando o equilíbrio na formação. A proposta das novas diretrizes não deixa de evidenciar avanços significativos no horizonte da profissionalidade docente e da identidade profissional docente. Da mesma forma, para o leitor ou estudioso atento, não deixa de causar preocupação o excesso de competências técnicas colocadas, passando-se a impressão de que agora o que vale é o primado do "saber fazer".

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Publicado

2008-08-01

Como Citar

Benites, L. C., Souza Neto, S. de, & Hunger, D. (2008). O processo de constituição histórica das diretrizes curriculares na formação de professores de Educação Física . Educação E Pesquisa, 34(2), 343-360. https://doi.org/10.1590/S1517-97022008000200009

Edição

Seção

Artigos