Na contramão da lógica do controle em contextos de avaliação: por uma educação democrática e emancipatória . Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 41, n. spe, p. 1299–1311, 2015. DOI: 10.1590/S1517-9702201508143035. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/109885.. Acesso em: 4 maio. 2024.