Desenvolvimento numérico de pré-escolares equatorianos: o papel do nível sócio econômico, da qualidade da educação matemática inicial e do tipo de escola. Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 44, p. e164156, 2018. DOI: 10.1590/s1678-463444201801164156. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/144806.. Acesso em: 6 maio. 2024.