Identidad lectora de profesores noveles y mediación literaria digital: entrecruces entre trayectorias y competencias. Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 48, n. contínuo, p. e233911, 2022. DOI: 10.1590/S1678-4634202248233911. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/196075.. Acesso em: 8 maio. 2024.