Percepción de los docentes chilenos acerca del programa de escuelas focalizadas: elementos para el análisis de una política educativa de ’acción positiva’ . Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 32, n. 2, p. 293–310, 2006. DOI: 10.1590/S1517-97022006000200006. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/28010.. Acesso em: 3 maio. 2024.