Chiaro, Sylvia De, e Kátia Aparecida da Silva Aquino. “Argumentação Na Sala De Aula E Seu Potencial Metacognitivo Como Caminho Para Um Enfoque CTS No Ensino De química: Uma Proposta analítica”. Educação e Pesquisa 43, no. 2 (abril 1, 2017): 411-426. Acessado novembro 30, 2022. https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/136762.