Interações, leituras e sentidos em tempos de fake news: desafios para a formação de leitores no contexto escolar. Estud. Semiót. [Internet]. 23º de dezembro de 2019 [citado 1º de maio de 2024];15(2):31-45. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/esse/article/view/161838