Para além dos "encaixamentos": a noção de ensino universitário afetada pela teoria psicanalítica

Autores

  • Luis Ernesto Behares Universidad de la República; Instituto de Educación; Departamento de Enseñanza y Aprendizaje

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v16i2p368-391

Palavras-chave:

ensino superior, psicanálise, professores universitários

Resumo

O trabalho almeja fazer uma contribuição aos traços teoréticos do ensino universitário, tomando em conta os efeitos que permite a teoria psicanalítica. Especialmente, relaciona-se a noção de "desejo do ensinante", estabelecida por Lacan, com a natureza básica deste tipo de ensino. O texto pretende mostrar a importância do "saber em falta" na discussão sobre a tradição universitária de ensino e suas diferenças com a tradição da teoria de ensino da educação moderna. Além do mais, incluise uma discussão sobre o estatuto da relação ciência-ensino, principalmente em referência ao "cientificismo" psicanalítico.

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Publicado

2011-12-01

Como Citar

Behares, L. E. (2011). Para além dos "encaixamentos": a noção de ensino universitário afetada pela teoria psicanalítica. Estilos Da Clinica, 16(2), 368-391. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v16i2p368-391

Edição

Seção

Dossiê: O Declínio dos Saberes