O lugar do analista na extensão da psicanáliseà inclusão escolar

Autores

  • Jeanne Marie de Leers Costa Ribeiro Escola Brasileira de Psicanálise
  • Angélica Bastos Universidade Federal do Rio de Janeiro; Programa em Teoria Psicanalítica

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v12i23p26-35

Palavras-chave:

Inclusão escolar, Psicanálise, Autismo, Psicose, Instituição

Resumo

O trabalho aborda a extensão da psicanálise sob a forma de interlocução entre as equipes das instituições de saúde mental e de ensino em torno da inclusão escolar. Trata-se de pesquisa realizada com crianças em tratamento no SAIIJ do Instituto Philippe Pinel com o objetivo de acompanhar casos de crianças autistas e psicóticas incluídas na rede regular de ensino público do Rio de Janeiro. A psicanalista se fez presente na condução de reuniões com profissionais do serviço clínico e equipe pedagógica das escolas. São apresentados dois casos acompanhados e discutidos os efeitos de segregação e criação de laços sociais

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Publicado

2007-12-01

Edição

v. 12 n. 23 (2007): Dossiê: Terapêutica e Estilos da Clínica

Seção

Dossiê: Terapêutica e Estílos da Clínica

Licença

O envio dos manuscritos deverá ser acompanhado de Carta à Comissão Executiva solicitando a publicação. Na carta, o(s) autor(es) deve(m) informar eventuais conflitos de interesse - profissionais, financeiros e benefícios diretos ou indiretos - que possam vir a influenciar os resultados da pesquisa. Devem, ainda, revelar as fontes de financiamento envolvidas no trabalho, bem como garantir a privacidade e o anonimato das pessoas envolvidas. Portanto, o(s) autor(es) deve(m) informar os procedimentos da aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética da instituição do(s) pesquisador(es) com o número do parecer.

O material deve ser acompanhado também de uma Declaração de Direito Autoral assinada por todo(s) o(s) autor(es) atestando o ineditismo do trabalho, conforme o seguinte modelo: 

Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

Como Citar

O lugar do analista na extensão da psicanáliseà inclusão escolar. (2007). Estilos Da Clinica, 12(23), 26-35. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v12i23p26-35