O impacto do discurso da ciência na relação professor-aluno: repercussões em psicanálise

Autores

  • Marcelo Fonseca Gomes de Souza Universidade Federal de Minas Gerais; Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas
  • Marcelo Ricardo Pereira Universidade Federal de Minas Gerais; Faculdade de Educação

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v13i24p210-223

Palavras-chave:

discurso da ciência, escola, professor, aluno, psicanálise

Resumo

O presente artigo objetiva investigar a repercussão do " Discurso da Ciência" - tal como pensado por Jacques Lacan no " Seminário 17: o avesso da psicanálise" - no universo escolar. Ao destacar o saber como a dominante do Discurso e o Significante- Mestre (S1) como a verdade que o determina, busca-se analisar os impactos de sua assimilação no espaço escolar a partir de dois focos nucleares: o professor - descrito aqui como apenas um técnico que deve apreender conhecimentos e desenvolver competências para sua intervenção prática - e o aluno - que aparece, neste espaço, como duplamente subjugado.

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Publicado

2008-06-01

Edição

v. 13 n. 24 (2008): Dossiê: Escritas I

Seção

Artigos

Licença

O envio dos manuscritos deverá ser acompanhado de Carta à Comissão Executiva solicitando a publicação. Na carta, o(s) autor(es) deve(m) informar eventuais conflitos de interesse - profissionais, financeiros e benefícios diretos ou indiretos - que possam vir a influenciar os resultados da pesquisa. Devem, ainda, revelar as fontes de financiamento envolvidas no trabalho, bem como garantir a privacidade e o anonimato das pessoas envolvidas. Portanto, o(s) autor(es) deve(m) informar os procedimentos da aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética da instituição do(s) pesquisador(es) com o número do parecer.

O material deve ser acompanhado também de uma Declaração de Direito Autoral assinada por todo(s) o(s) autor(es) atestando o ineditismo do trabalho, conforme o seguinte modelo: 

Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

Como Citar

O impacto do discurso da ciência na relação professor-aluno: repercussões em psicanálise. (2008). Estilos Da Clinica, 13(24), 210-223. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v13i24p210-223