Gestão e formação cultural no ensino superior: a criação da galeria virtual no contexto da pandemia covid-19
DOI:
https://doi.org/10.11606/extraprensa2021.185402Palavras-chave:
Gestão de espaços culturais, Pandemia, Galeria VirtualResumo
Este artigo tem como objetivo relatar a experiência da criação e da gestão da Galeria de Arte Virtual La Salle, que integra a Galeria de Arte La Salle, espaço cultural do Unilasalle-RJ, localizada no município de Niterói, no Rio de Janeiro. Durante a pandemia da COVID-19, buscou-se compreender limites e possibilidades deste espaço virtual como espaço promotor de cultura, arte e conhecimento. Por meio de estudo de caso, buscou-se entender as reações ao processo de ação-reflexão-ação e como isso favoreceu a aproximação e a integração dos alunos participantes à arte e à cultura. Como resultados, indica-se que a criação e gestão do espaço, apesar das dificuldades iniciais, pode ser explorada como uma ferramenta para a promoção da arte, cultura e conhecimento durante o período da pandemia da COVID-19 e para além de períodos de isolamento social.
Downloads
Referências
AVELAR, Romulo. O avesso da cena: notas sobre produção e gestão cultural. Belo Horizonte: DUO, 2008.
BAYARDO, Rubens. A gestão cultural e a questão da formação. Revista Observatório Itaú Cultural, São Paulo, v. 6, p. 57-65, 2008.
BHERING, Luiz. Dia Mundial do Meio Ambiente. Rio de Janeiro, 5 jun. 2020. Facebook: unilasallerj. Disponível em: https://es-la.facebook.com/unilasallerj/posts/2137005333110484. Acesso em: 16 set. 2020.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm Acesso em: 15 mar. 2021.
COELHO, Teixeira. Dicionário crítico de política cultural. São Paulo: Iluminuras, 2012.
CUNHA, Maria Helena Melo da. Gestão cultural: profissão em formação. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2005.
DUARTE JÚNIOR, João Francisco. A montanha e o videogame: escritos sobre educação. São Paulo: Papirus, 2010.
DUARTE JÚNIOR, João Francisco. Fundamentos estéticos da educação. 2. ed. Campinas: Papirus, 1988.
ECO, Umberto. Obra aberta. São Paulo: Perspectiva, 1988.
FISHER, Ernst. A necessidade da arte. Rio de Janeiro: LTC, 2000.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978.
HALL, Stuart. A centralidade da cultura: notas sobre as revoluções culturais do nosso tempo. Educação e Realidade, Porto Alegre, v. 22, n. 2, p. 15-46, 1997.
LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. 14. ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.
LETELIER, Lucimara. O futuro dos museus pós-pandemia: sobrevivência ou reinvenção? Revista Observatório Itaú Cultural, São Paulo, v. 28, p. 98-113, 2021.
LÜCK, Heloísa. Dimensões de gestão escolar e suas competências. Curitiba: Positivo, 2009.
MARTINS, Lígia Márcia. Ensino-pesquisa-extensão como fundamento metodológico na construção do conhecimento na universidade. São Paulo: Unesp, 2012. Disponível em: www.fc.unesp.br. Acesso em 10 mar. 2021.
PORTO, Marta. O espaço que antecede os espaços culturais. In: SEMINÁRIO DE GESTÃO CULTURAL, 2., Belo Horizonte. Anais […]. Belo Horizonte: Duo Informação e Cultura, 2010.
RODRIGUES, Luiz Augusto F. Gestão cultural e seus eixos temáticos. In: CURVELLO, Maria Amélia et al. (org.). Políticas públicas de cultura do estado do Rio de Janeiro: 2007-2008. Rio de Janeiro: UERJ/Decult, 2009. p. 76-93.
ROLLEMBERG, Marcello. A cultura como arma contra a pandemia. Jornal da USP, São Paulo, 21 dez. 2020. Disponível em: https://jornal.usp.br/cultura/a-cultura-como-arma-contra-a-pandemia/. Acesso em: 16 set. 2021.
SANTOS, Boaventura de Sousa. A cruel pedagogia do vírus. Coimbra: Almedina, 2020.
UNESCO. Declaração universal sobre a diversidade cultural. Paris: Unesco, 2002. Disponível em: http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001271/127160por.pdf. Acesso em: 2 jul. 2018.
UNESCO. Pesquisa de percepção dos impactos da covid-19 nos setores cultural e criativo do Brasil: resumo. Brasília: Unesco, 2020. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000375069?posInSet=13&queryId=341e9048-f941-45cf-8445-efdb43251ed0. Acesso em: 21 set. 2021.
WILLIAMS, Raymond. Cultura. São Paulo: Paz e Terra, 2000.
YIN, Robert K. Estudo de caso: planejamento e métodos. Tradução de Daniel Grassi. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2001.
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Angelina Accetta Rojas, Marcelo Siqueira Maia Vinagre Mocarzel, André Cesari Batista de Lima
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Ao submeter qualquer material científico para Extraprensa, o autor, doravante criador, aceita licenciar seu trabalho dentro das atribuições do Creative Commons, na qual seu trabalho pode ser acessado e citado por outro autor em um eventual trabalho, porém obriga a manutenção de todos os autores que compõem a obra integral, inclusive aqueles que serviram de base para o primeiro.
Toda obra aqui publicada encontra-se titulada sob as seguintes categorias da Licença Creative Commons (by/nc/nd):
- Atribuição (de todos os autores que compõem a obra);
- Uso não comercial em quaisquer hipóteses;
- Proibição de obras derivadas (o trabalho não poderá ser reescrito por terceiros. Apenas textos originais são considerados);
- Distribuição, exibição e cópia ilimitada por qualquer meio, desde que nenhum custo financeiro seja repassado.
Em nenhuma ocasião a licença de Extraprensa poderá ser revertida para outro padrão, exceto uma nova atualização do sistema Creative Commons (a partir da versão 3.0). Em caso de não concordar com esta política de Direito Autoral, o autor não poderá publicar neste espaço o seu trabalho, sob pena de o mesmo ser removido do conteúdo de Extraprensa.
