Dos argonautas aos astronautas: admoestações intertextuais e ensino de literatura

Autores

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v35i1p135-156

Palavras-chave:

Ensino de Leitura, Intertextualidade, Velho do Restelo, José Saramago, Carlos Drummond de Andrade

Resumo

Neste artigo, propõe-se um projeto de ensino de literatura no Ensino Médio com base no “episódio do velho do Restelo”, da epopeia Os Lusíadas, de Luís Vaz de Camões. Inicialmente, investiga-se a importância da intertextualidade para a leitura de textos literários, conforme Bakhtin (1995), Kristeva (1969) e outros. Sintetiza-se, também, a discussão sobre o ensino da leitura e a mediação do professor, assim como a revisão crítica do episódio, a partir de Massaud Moisés (1993), Salvatore D’Onófrio (1970) e Gladstone Chaves de Melo (1988), a fim de se consubstanciar a análise cruzada do discurso do velho do Restelo com os poemas Fala do Velho do Restelo ao Astronauta, de José Saramago, e O Homem; As Viagens, de Carlos Drummond de Andrade. Uma versão preliminar foi aplicada em turmas do primeiro ano do Ensino Médio, guiando-se pelos pressupostos metodológicos do Método Recepcional (BORDINI & AGUIAR, 1993) e da Sequência Expandida (COSSON, 2006).

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Biografia do Autor

  • Márcio Matiassi Cantarin, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

    Possui Graduação em Letras/Literatura pela Faculdade Estadual de Filosofia Ciências e Letras de Jacarezinho (2000), Mestrado em Letras/Estudos Literários pela Universidade Estadual de Londrina (2003) e Doutorado em Letras/Literatura e Vida Social pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"/Assis (2011), tendo gozado de bolsa CAPES sandwich junto a Universidade de Coimbra - Portugal, sob co-orientação do Prof. Dr. José Luis Pires Laranjeira. Já trabalhou em diversas instituições públicas e particulares Ensino Superior. Atualmente é professor Adjunto nível I na graduação em Letras e cursos técnológicos da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR (campus Curitiba). Tem mais de dez anos de experiência no ensino superior em cursos de Administração de Empresas, Direito, História, Pedagogia, Química, Radiologia e nomeadamente na área de Letras, com ênfase em Literaturas de Língua Portuguesa e Teoria Literária, inclusive na pós-graduação Lato Sensu.

  • Valéria Hernandorena Monteagudo de Campos, Universidade de São Paulo

    Mestranda em Literatura Portuguesa (USP), na linha de pesquisa Diálogos e Conexões: outras artes, saberes e cenários. Graduada em Letras - Português e Inglês, possui também especializações e produções acadêmicas nas áreas de ensino e tecnologias. Tradutora e professora de língua portuguesa e literatura na educação básica e superior.

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Publicado

2022-03-21

Edição

v. 35 n. 1 (2022): Ensino de leitura literária: reflexões e práticas

Seção

Artigos originais

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Como Citar

CANTARIN, Márcio Matiassi; CAMPOS, Valéria Hernandorena Monteagudo de. Dos argonautas aos astronautas: admoestações intertextuais e ensino de literatura. Linha D’Água, São Paulo, v. 35, n. 1, p. 135–156, 2022. DOI: 10.11606/issn.2236-4242.v35i1p135-156. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/185199.. Acesso em: 18 abr. 2024.