Variação em construções com se: um desafio para o ensino de português

Autores

  • Angela Marina Bravin dos Santos Universidade Federal do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v27i1p76-86

Palavras-chave:

Sociolinguística, Variação linguística, Indeterminação do sujeito, Construções com se, Ensino de Língua Portuguesa.

Resumo

Este artigo discute a complexidade subjacente ao estudo, nas escolas brasileiras, das construções com verbos transitivos diretos combinados com a partícula “se”. Para tanto, parte de resultados de uma pesquisa sociolinguística desenvolvida em textos acadêmicos produzidos pela editora da UFRRJ. A investigação baseia-se nos pressupostos da Teoria da Variação e Mudança (WEINREICH, LABOV, HERZOG, 1968) e tem por objetivo analisar o comportamento variável de tais construções em contextos de indeterminação do sujeito, a fim de mostrar que a dificuldade de o aluno compreendê-las está no fato de que a tradição gramatical as considera passivas, mas, na verdade, trata-se de formas ativas com o traço [+referência arbitrária], variando com a 1ª pessoa do plural.

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Biografia do Autor

  • Angela Marina Bravin dos Santos, Universidade Federal do Rio de Janeiro
    Professora de  Língua Portuguesa do Departamento de Letras e Comunicação da UFRRJ.

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Publicado

2014-06-30

Edição

v. 27 n. 1 (2014): Teorias gramaticais: gramática, uso e variação linguística em contextos de língua materna e estrangeira

Seção

Artigos originais

Licença

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Como Citar

SANTOS, Angela Marina Bravin dos. Variação em construções com se: um desafio para o ensino de português. Linha D’Água, São Paulo, v. 27, n. 1, p. 76–86, 2014. DOI: 10.11606/issn.2236-4242.v27i1p76-86. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/77929.. Acesso em: 19 abr. 2024.