GUEDES-PINTO, Ana Lúcia. Dizer-se professora/professor pela escrita: autoria e dialogia nos relatórios de estágio. Linha D’Água, São Paulo, v. 33, n. 3, p. 197–220, 2020. DOI: 10.11606/issn.2236-4242.v33i3p197-220. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/171914.. Acesso em: 6 maio. 2024.